Pour rompre l'isolement de l'apprenant
en ligne, les concepteurs de formation à distance médiatisée ont
compris qu'il fallait fournir un environnement humain à l'apprenant.
Dans cet environnement, on trouve deux composantes essentielles : le
tuteur d'une part, les pairs organisés en communautés d'autre part.
La fonction de tuteur de formation en ligne se structure progressivement et un nombre croissant d'acteurs de la FAD s'accorde sur le fait qu'il convient d'intégrer les interventions tutorales dès la phase de conception de la formation. Cet effort de structuration s'accompagne aussi de la mise en place de formations initiales et continues, qui permettent aux tuteurs actuels et futurs de se professionnaliser.
En face des tuteurs à distance, voici les communautés d'apprentissage. La formation à distance n'a certes pas la monopole des communautés virtuelles. Les regroupements en ligne se multiplient, notamment avec les réseaux sociaux. Mais les communautés d'apprentissage possèdent des caractéristiques et une utilité spécifiques.
Les communautés de pratiques quant à elles se forment surtout hors des espaces académiques de formation. Néanmoins, elles constituent aussi des espaces d'apprentissage pour leurs membres. La communauté de pratiques constitue sans doute la forme la plus élaborée de communauté apprenante volontaire, bien qu'elle soit probablement l'une des structures d'apprentissage parmi les plus anciennes. Les outils modernes nous font encore une fois redécouvrir des pratiques ancestrales.
Groupes, communautés, réseaux et tuteurs : cette semaine, Thot Cursus part à la rencontre de ceux qui créent l'environnement humain de la formation à distance.
