À quel point vous investissez-vous dans ce que vous faites ? Certains jours de la semaine ou certains moments de la journée sont plus stimulants que d’autres; ils nous indiquent ce qui nous dynamise ou nous inhibe.
Si l'attitude individuelle joue, elle est loin d'être le seul facteur à considérer dans l'engagement. Comment créer, obtenir et maintenir l'engagement des élèves, des profs, de l'administration, des partenaires, des parents ? En ce début d'année scolaire, la question est pertinente.
Apprendre est, en principe, intéressant et motivant. Même les singes aiment apprendre ! Mais voilà, on apprend pas tous de la même façon et nos intérêts diffèrent, de là l’intérêt du Design universel de l’apprentissage et de proposer différentes approches, y compris celles d’aller faire un tour dehors ou de répondre aux besoins de formation prioritaires pour l’individu.
Devenir compétent constitue une motivation forte à apprendre; on a pas besoin d’y ajouter de primes, sinon que la reconnaissance de cette compétence par plus d’autonomie et de meilleures conditions de pratique, qui a leur tour augmentent l’engagement en un cercle vertueux, cercle qui commence par la formation et qui fonctionne aussi bien pour les étudiants que pour les enseignants.
On veut bien s’engager, mais à condition d’aller quelque part.
Denys Lamontagne - [email protected]
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Illustration : Geralt - Pixabay
