Aux activités classiques d'un enseignant que sont la préparation des cours, l‘animation de classe et la correction, s'en ajoutent de nouvelles comme l'intégration des élèves immigrants et des handicapés, le support à ceux qui sont en difficulté ou perturbés et un bon nombre de demandes imprévues au programme et d'activités ponctuelles qui font en sorte qu'une programmation régulière sur une semaine est presque devenue une exception reposante. Heureusement, du temps est prévu pour suivre des formations... mais encore ?
Si autrefois on acceptait qu'une certaine proportion d'élèves soient largués pour de bon, aujourd'hui on accepte plus ce gaspillage et on est prêt à investir en personnel, technologies, aménagements et formation pour faire en sorte que chaque élève puisse développer son plein potentiel.
L'ère du prof solitaire et seul maître dans sa classe arrive peut-être à sa fin car la personnalisation de l'éducation, les besoins de collaboration et de coordination des interventions et des démarches rendent cette attitude moins pertinente. Sans compter l'évolution des contenus et des techniques : production média, programmation, nouvel orthografe, classe inversée... se tenir à jour demande du support.
Les administrations ne savent pas toutes comment soutenir les profs face aux nouveaux contextes et exigences. Chaque milieu a ses particularités et il n'existe pas de recettes universelles. Réseautage, entraide, soutien technique, pédagogique, personnel, aménagement des espaces et du temps, utilisation des équipements et des budgets... L'établissement de nouvelles règles de fonctionnement est au programme, en collaboration avec toutes les parties, afin de rendre réels de nouveaux possibles.
Denys Lamontagne - [email protected]
Éditeur de Thot Cursus
