Le professeur prépare son cours. Il apprécie ce moment de créativité et d’exploration. Ses élèves adorent découvrir là où il les amène autant que de la façon dont il les amène à comprendre et à eux-mêmes découvrir. Comme un entraineur, il prépare son plan de match.
Mais tout cela demande du temps, temps qu’il n’a pas suffisamment pour fouiller parmi les millions de ressources pédagogiques qui jaillissent de partout. Souvent il préfère les créer lui-même ou prendre celles de ses collègues qui enseignent le même programme que lui. Les ressources pédagogiques créées dans un autre système éducatif sont le plus souvent inadaptées et techniquement inadaptables, surtout quand il s’agit de vidéos ou d’applications.
Il se prend à souhaiter qu’une personne puisse lui en suggérer et lui montrer comment s’en servir. Toujours faire appel aux mêmes collègues s’avère finalement limité. Parfois le temps de préparation dépasse largement celui du cours. Si en plus il lui faut lui-même apprendre comment utiliser une ressource, il préfère s’y prendre autrement, comme en faisant appel directement à ses élèves, ça les met dans le coup; même si ça prend aussi pas mal plus de temps du cours, parfois les élèves s'y investissent bien au delà du cours. On peut leur faire confiance beaucoup plus qu'il ne le croyait au départ.
S’il regarde la richesse de ses cours comparée à l’aridité de ceux qu’il a connu il y a 30 ans, il se sent tout de même rassuré. Même si tout est loin d’être parfait, il fait du bon travail et il n’est pas le seul à alimenter le rêve de ressources pédagogiques accessibles à tous, dans tous les domaines.
Denys Lamontagne - [email protected]
