Marcher sur des oeufs est un art subtil dans lequel les enseignants excellent puisqu'il leur faut préparer les jeunes au monde réel, y compris à ses aspects moins plaisants. Mais est-il devenu plus difficile d'aborder des sujets polémiques en éducation ?
Il n'y a que 60 ans, la seule évocation en classe d'une autre croyance ou philosophie que celle dominante pouvait mener à un conseil disciplinaire voir à l'expulsion. Aujourd'hui même si les professeurs usent toujours d'une sage prudence, l'école est 100 fois plus ouverte qu'à cette époque où, dans son intérêt, tout professeur évitait les discussions en classe.
Un problème ne fait qu'empirer si on demeure dans l'ignorance à son sujet et sans en assumer aucune responsabilité. Heureusement, on commence à le comprendre et l'éducation accepte de se frotter à des sujets que la société a toujours de la difficulté à affronter. En discuter dans un contexte éducatif n'est certainement pas plus grave que ce à quoi les étudiants sont exposés dans Internet et les médias en général, avec en prime, la modération et l'expérience d'un professeur.
Justement, il existe plusieurs approches pour amener à aborder réellement des équations polémiques et faire notre travail d'éducation et de compréhension; car c'est bien de cela qu'il s'agit, comprendre de quoi il est question avant de prendre position.
Cette édition invite à discuter de manière à faire apparaître la rationalité des meilleurs choix, pour les individus, la société, la planète.
Êtes vous d'accord avec ce programme ?
Denys Lamontagne - [email protected]
Éditeur de Thot Cursus
Illustration : Lightspring- ShutterStock
