L'école est une institution de transmission. Mais ne peut-on donner à la transmission une direction horizontale plutôt que verticale ? Apprendre entre pairs, c'est aussi transmettre, mais sans notion de hiérarchie ni d'autorité statutaire. Beaucoup d'expériences ont été menées en ce sens.
Internet consacre l'ère des réseaux et donc, pourrait-on croire, de l'apprentissage entre pairs. Cela se vérifie au travers de plusieurs dispositifs remarquables : la Peer to Peer University, les cours ouvert massivement multi-apprenants... Plus modestement, une conversation sur un site de réseautage social ou un simple "twitt" peuvent faire sens dans les apprentissages en cours.
Transmettre ou accompagner les apprentissages, la tension n'a pas disparu. Un peu d'autorité, d'autant mieux acceptée qu'elle est exercée par un adulte dont l'élève est certain qu'il agit pour son bien, peut aider à mettre en marche le jeune qui ne sait pas ce qu'il ne sait pas... Mais est sans doute prêt à le découvrir. Surprise, chemins de traverse, tâches collectives, satisfactions rapides sont de puissants moteurs du désir d'apprendre et du plaisir d'enseigner, de la réconciliation entre le père et les pairs.
Illustration : School_Group_Team_building Ny / Michael Cardus / CC BY 2.0
