Retour en classe... beaucoup d'étudiants ont oublié pas mal de ce qu'ils avaient ingurgité en vitesse à la fin de l'année. Quoi ? Il y a une suite ? Ça s'intègre à quelque chose d'autre ? Ça a vraiment une utilité ici ? Une révision s'impose !
Les étudiants, et parfois les enseignants, croient naïvement que les enseignements précédents sont acquis pour toujours. L’examen a été bien réussi, mais quand on ne se sert pas des données acquises, on oublie. Bref, l'idée de révision, de pré-test, d'activité pratique utilisant les données et les méthodes, tout ça peut-être mis au menu.
Les méthodes d’apprentissage que l’étudiant mobilise sont au moins aussi importantes que les méthodes d’enseignement. Est-ce que le principal enseignement ne serait pas celui de d'un apprentissage efficace ?
Des notions d'économie, d'anatomie, de biologie, de fonctions mathématiques sophistiquées, des règles arbitraires et des exceptions en langues, des principes philosophiques ou des méta-mots spécialisés, ces données s’intègrent dans une compréhension du monde plus ou moins précise que l’étudiant met en place. Personne ne peut le faire à sa place, même avec les meilleures enseignants et tuteurs au monde. Les pomodoro, gongbang, tuteurs privés sont autant d’efforts pour inciter à fournir le travail d’attention et de mise en relation des données à apprendre.
Commençons par une révision…
Denys Lamontagne - [email protected]
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