Si le silence à longtemps été la norme en classe, en classe virtuelle ce serait plutôt l’interaction qui soit préférée. Quoi de plus étouffant pour un enseignant que de ne voir que des cases noires à l’écran. On dit qu’apprendre est un acte personnel... mais on reconnait de plus en plus qu’il s'inscrit dans une contexte social. Nous sommes avant tout des êtres sociaux.
Nos rapports peuvent être égalitaires mais aussi de domination. Le terme «Maître» désigne bien qui a l'autorité dans le système scolaire. Ce qu'on y enseigne se décide selon ce que le milieu est prêt à accepter, souvent bien peu en dehors du nécessaire convenu. Le modèle des rapports appris à l'école prépare à la société; on reproduit surtout ce que l'on connaît. Le but avoué de l'école demeure de rendre ses sujets autonomes et responsables. La voie pour y parvenir n'est pas évidente mais au moins il est possible de l'emprunter, même si Internet vient transformer les rapports. La connectarchie avantage ceux qui entretiennent un réseau de qualité et les écoles démocratiques ne sont pas si nombreuses.
Les enseignants le savent : les étudiants qui vont bien à l'école, vont bien aussi humainement. Statistiquement, les enfants de familles dysfonctionnelles réussissent moins bien. Quand c'est tout l’environnement qui est perturbé, évidemment que les rapports le sont aussi... mais pas autant que lorsque le milieu est inégalitaire. Des rapports humains harmonieux favorisent le développement de chacun.
L'intervention des enseignants touche aussi les rapports humains de leurs étudiants. Il ne s'agit pas seulement de livrer de la matière mais de s'assurer qu'elle s'inscrit dans leur réalité. L'enseignant sait écouter et observer; il tisse des liens. Rapports humains à l'école ? Même en ligne on gagne à s'en occuper.
Bonnes découvertes
Denys Lamontagne - [email protected]
