Publié le 01 mars 2014 Mis à jour le 01 mars 2014
Vous avez sans doute déjà entendu parler des badges et des badges ouverts. Sinon, une introduction avant d'en venir au fait de cet article. A l'origine, le badge est un insigne qu'on arbore comme marque distinctive d'appartenance à un groupe, un grade, un rang ou une fonction, nous dit le dictionnaire. Puis le badge a fait son entrée dans l'univers ludique pour attester de l'habileté ou du degré de maîtrise de son détenteur.
Ce n'est que très récemment que le badge a conquis le monde de la formation d'abord via l'initiative Open Badges de la fondation Mozilla, puis en s'installant dans la galaxie des Massive Open Online Courses (MOOC). A titre d'exemple, lors de la deuxième session du MOOC Gestion de Projet, chaque semaine d'apprentissage suivie et complétée par un quizz était couronnée par un badge. Et ce jusqu'à quatre semaines. Le tout sanctionné par un certificat de suivi.
L'initiative Open Badges de Mozilla, rapportée ici, a sans doute donné un grand écho à ce système de reconnaissance de connaissances et de compétences qui transcende désormais le cadre des apprentissages informels pour se glisser dans le citadelle imprenable des formations classiques, notamment celles du supérieur.
L'évaluation des connaissances et compétences ainsi que leur certification n'est pas étrangères à l'université. Bien au contraire, elle fait partie de sa chasse gardée et donne lieu à toutes sortes de théories et de fantasmes.
Mais il y a une constante : à l'université même si l'évaluation peut se faire en continu, la certification, elle, est finale. Il est bien vrai que certaines universités ont mis en place de manière partielle des attestations de crédits ECTS mais leur validité ne dépasse pas le périmètre de la formation au sein de laquelle elles sont délivrées.
En conséquence, jusqu'à aujourd'hui et d'une manière générale, le diplôme délivré en fin de cycle est le seul moyen de reconnaissance des acquis de la formation.
On n'en est pas encore à la généralisation des reconnaissances intermédiaires mais on s'en approche s'en doute si l'on se fie au projet pilote de délivrance de badges en cours d'expérimentation à la Faculté des géosciences et de l'environnement de l'Université de Lausanne (Unil).
L'objectif affiché dudit projet est clair. Il s'agit de "susciter la motivation chez les étudiants afin qu’ils s’engagent (davantage) dans les activités qui leur sont confiées". L'acquisition des badges à l'Unil a été mise en place dans le cadre du cours Ecotoxicologie implémenté sur une plate-forme Moodle.
En résumé, lorsque l'étudiant réussit à un questionnaire du cours, il obtient un badge qui apparaît dans son profil Moodle. Ce profil peut comporter plusieurs badges et les badges en question peuvent être importés.
On suivra de près ce projet qui s'achèvera d'ici la fin de l'année académique et d'autres du genre pour rendre compte de leurs résultats s'ils sont publiés. D'ores et déjà, il ne faudrait pas en attendre plus que la motivation des étudiants. Même s'il aurait été intéressant que ce projet aborde de front aussi la question de la mobilité en permettant aux étudiants détenteurs d'un badge de pouvoir les faire valoir dans un autre cursus.
L'exposition numérique des acquis est une chose mais on ne saurait limiter les badges à cette seule fonction. Ils ont besoin de se poser en alternative au diplôme. Et en mieux !
Références
Lamontagne, Denys. "Badges : entretenir la motivation, accroître la renommée. Préparez-vous !" Thot Cursus. Consulté le 1er avril 2014. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17943/badges-entretenir-motivation-accroitre-renommee-preparez/#.Uzq9IKghBIE.
Lamontagne, Denys. "Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie." Thot Cursus. Consulté le 1er avril 2014. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17545#.Uzq9OqghBIE.
Université de Lausanne. "Badges : un projet pilote expérimenté en Faculté des géosciences et de l’environnement (FGSE)." Consulté le 1er avril 2014. http://www3.unil.ch/wpmu/riset-notice/2014/03/25/badges-un-projet-pilote-motivant-pour-permettre-aux-etudiants-de-sengager-davantage-dans-lapprentissage/.
Vaufrey, Christine. "Badges et apprentissages informels, une greffe délicate." Thot Cursus. Consulté le 1er avril 2014. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/20577/badges-apprentissages-informels-une-greffe-delicate/#.Uzq9DqghBIE.
Illustration : exemple de badge distribué dans le cours d'écotoxicologie, Faculté de geosciences et de l'environnement, Unil. Page de présentation du projet.
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