Le cybermusée virtuel [Thèse]
Exploration des conditions par lesquelles un cybermusée relève de la figure du musée et peut être dit virtuel. « Une figure proprement muséale du cybermusée est trouvée dans l’usage des métaphores paysagères des systèmes de visualisation des grands ensembles de données, retravaillées pour le terrain du patrimoine et autres objets muséaux numériques. L’immersion dans un environnement à la fois esthétique et cognitif est atteint. »
Embrasser la diversité
Des idées et des activités pour aider les formateurs d’enseignants, les enseignants à tous les niveaux, les administrateurs, les élèves, les familles et les membres de la communauté à améliorer l’accès à l’école et l’apprentissage des enfants déscolarisés appartenant à différents milieux et ayant des capacités diverses.
Les lectures numériques de soi [Thèse]
La thèse d’Ariane Mayer questionne la manière dont le surgissement de formes littéraires et de pratiques lectrices inédites – interactives, hypertextuelles, génératives – nous oblige à revoir les grilles d'interprétation de notre propre existence.
Enseigner et apprendre le numérique : OUI !
Plus d'un Français sur trois est un "homo numericus", qui ne peut plus se passer des outils et ressources numériques. Il est donc grand temps d'arrêter de parler des "compétences de demain" quand on évoque les compétences numériques. Demain, c'est aujourd'hui.