Baromètre annuel du Préau : "les entreprises et la e-formation en France"
L’enquête a été réalisée pour la troisième année consécutive, via internet, de septembre à décembre 2003 auprès de 105 entreprises qui pratiquent la e-formation.
Publié le 09 octobre 2008 Mis à jour le 09 octobre 2008
Le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE a publié récemment un rapport intitulé « Les grandes mutations qui transforment l’éducation ».
En s’appuyant sur les travaux menés par l’OCDE ces dernières années, le CERI dégage quelques tendances majeures à l’œuvre dans les sociétés des pays membres de l’OCDE, et en tire des questions-clés qui doivent servir de pistes de réflexion pour les responsables des systèmes éducatifs nationaux.
Le rapport se compose de 9 chapitres :
Dans chaque chapitre, on trouvera une succession de graphiques et des textes de synthèse sur les problématiques abordées. En fin de chapitre, un encadré intitulé « Quelles implications pour l’éducation ? » propose 3 questions-clés qui précisent les défis posés par ces problématiques aux systèmes éducatifs.
Par exemple, le chapitre 6 « TIC : la nouvelle génération » examine successivement :
Parmi les questions que les chercheurs du CERI tirent de cette numérisation de la société et la capacité de tous à créer des contenus numériques, on retiendra :
Le développement des TIC accroît en permanence les possibilités de mise en réseau, d’apprentissage à distance et d’apprentissage autonome. Quel regard les écoles jettent-elles sur ce phénomène : le considèrent-elles comme une extension des possibilités qui leur sont offertes, ou comme une nouvelle forme de concurrence ?
Ou encore :
De plus en plus, les établissements scolaires, les enseignants et les élèves sont capables d’accéder à des ressources éducatives en ligne, par ailleurs ouvertes à n’importe quel individu ou groupe. Quelle est l’importance réelle de ces supports d’apprentissage, et quelles sont les orientations à prendre dans ce domaine ?
Questions qui, certes, ne sont pas nouvelles, mais ont le mérite dans cet ouvrage de s’appuyer sur des données chiffrées précises. Ce qui renforce leur crédibilité et apporte de l’eau au moulin de tous ceux qui s’inquiètent de l’inadaptation actuelle de nos systèmes éducatifs vis-à-vis des sociétés dans lesquelles ils sont insérés… et se font parfois traiter de rabats-joie ou de technophiles incapables de lever les yeux de leur écran !
Le rapport est consultable en ligne (en lecture seule), ce qui permet de le faire connaître à un très large public. N’hésitez donc pas à en communiquer les références.
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