Publié le 15 mai 2012 Mis à jour le 15 mai 2012
L'individualisation ? Dans le cadre de Thot Cursus, ça réfère d'abord et avant tout à la formation individualisée. Je vous parlerai donc cette fois de la formation professionnelle sur mesure destinée aux travailleurs et salariés. Vous le savez déjà, nous vivons et travaillons dans un monde en perpétuel changement et nous devons continuer - la vie durant - à nous perfectionner pour demeurer pertinents et compétitifs sur le marché du travail. Les compétences acquises pendant les études ne suffiront probablement pas à "porter" une personne pendant toute sa vie active. Bon nombre d'entre nous, sinon tous, devront en cours de carrière suvre des formations pour améliorer certaines aptitudes ou même acquérir de nouvelles compétences. Si vous pensiez que ça ne concernait que les travailleurs en informatique ou en télécommunications, détrompez-vous car la formation en milieu de travail touche les fonctionnaires tout comme les garagistes, les plombiers tout autant que les avocats.
Afin d'améliorer les qualifications et les compétences de la main d'oeuvre, le Québec a instauré la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre, communément appelée loi sur les compétences, qui oblige les employeurs à la tête d'entreprises dont la masse salariale dépasse le million de dollars à investir l'équivalent d'au moins 1 % de cette masse salariale dans la réalisation d’activités de formation qui visent le développement des compétences du personnel. En conséquence, l'offre de formations individualisées s'est grandement accrue et on trouve aujourd'hui une grande variété de cours et programmes de tous les niveaux : les CÉGEPS et les universités sont particulièrement actifs de ce côté.
Une excellente source d'information, j'ose écrire la meilleure, sur la formation individualisée au Québec provient du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) : il s'agit du Dossier spécial : l'apprentissage au travail. On y trouvera de très nombreuses ressources sur la formation professionnelle telle qu'elle s'exerce, avec ses multiples visages, dans les entreprises québécoises petites et grandes. On y mentionne également les autres sites d'organismes à consulter sur le sujet : dont la Société canadienne pour la formation et le perfectionnement, le Conseil canadien sur l'apprentissage et le Centre pour les compétences en milieu de travail. Une suggestion intéressante également est le BACE :Outil pour mieux choisir les formations selon les compétences demandées en emploi.
Le Ministère de l'éducation, du loisir et des sports (MELS), a publié en 2002 son Plan d'action en matière d'éducation des adultes et de formation continue. La deuxième section du plan est consacrée à la description des mesures prises pour améliorer les possibiités de formation continue liée à l'emploi. Notamment, on cherche à stimuler la demande de formation autant du côté de la petite et de la moyenne entreprise que du côté des différentes catégories de personnel.
En France
Il n'est pas question ici de décrire les très nombreux dispositifs favorisant et encadrant la formation des travailleurs en France. Bornons-nous à signaler qu'en France aussi, les entreprises sont soumises à l'obligation de financer la formation des travailleurs, et que le dispositif de la VAE (Valorisation des Acquis de l'Expérience) permet à de nombreux travailleurs d'obtenir des titres et diplômes conformes à l'expérience accumulée.
Une publication discrète a attiré notre attention, sur la question de la formaiton individualisée.
Le CEDIP - Centre d’Évaluation, de Documentation et d’Innovation Pédagogiques - forme le Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines (avec les CVRH). Rattaché au Ministère de l'Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement, le CEDIP offre ses services aux autres ministères ainsi qu'à l'international.
Le CEDIP se penche sur l'aspect théorique de la formation individualisée. "L’individualisation s’exerce en agissant sur les principales composantes de l’environnement socio-éducatif : le lieu, le temps, le parcours, le rythme, les objectifs, les contenus, les situations, les moyens et outils, les personnes ressources, l’évaluation.".
À lire aussi, la fiche technique (format PDF de quatre pages) "L'individualisation de la formation".
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