Comment utiliser l'humour en classe ?

L'apprentissage est synonyme d'effort et donc de sérieux, ce qui s'accomoderait mal avec le divertissement. Or il est attesté qu'un peu d'humour dans la pédagogie facilite l'acquisition des connaissances et rend ce processus moins pénible et plus motivant pour les apprenants.

Fort de cela, Enseignement.be, le site éducatif de la Communauté francophone de Belgique propose aux enseignants une fiche, extraite d'un ouvrage plus large, intitulée Enseigner avec le sou(rire) et le jeu. L'objectif de cette fiche pédagogique qui peut servir tant à la formation qu'à l'autoformation est de donner aux enseignants les clés pour une introduction du rire dans la relation pédagogique.

Situation-problème

Cette fiche part d'une situation-problème simple dans laquelle beaucoup d'enseignants se retrouveront. Il s'agit d'un cours qui démarre bien avec une forte motivation de part et d'autre part due à l'application plus ou moins stricte des règles de transmission de savoirs mais qui au bout de quelques séances devient monotone et fastidieux.

Dans de pareilles circonstances, il n'est pas courant d'envisager une réforme des modalités d'enseignement. Les enseignants se contentent souvent de foncer tête baissée et les élèves pour leur part, n'ayant pas d'autres choix, subissent cette monotonie, souvent en mettant en place des stratégies leur permettant de passer le temps plus ou moins agréablement.

Et si  l'humour était la solution à ce problème ? En effet, le rire ou le sourire ne sont jamais totalement absents de la classe. Un élève peut le provoquer, plus ou moins consciemment. Ou cela peut bien aussi venir des répliques de l'enseignant.

Dans tous les cas, cette situation est gérée de façon informelle sans que l'on veuille vraiment l'exploiter à des fins pédagogiques.

Le rire dans la relation pédagogique

La fiche pédagogique d'Enseignement.be entraîne les enseignants à prendre en main avec un grand sérieux les situations prêtant à sourire ou à rire. Elle commence par un repérage initial des situations de rire en classe ainsi que les aptitudes et attitudes des enseignants vis-à-vis de l'humour.

Après des détails théoriques sur les quatre types de (sou)rire, l'enseignant est amené à explorer de façon pratique l'intégration pédagogique de l'humour autour des points clés suivants :

1. Introduire des cours ou des séances par une histoire drôle
2. Assaisonner une matière sérieuse par un zeste d’humour
3. Prévoir des dispositifs d’enseignement ludiques
4. Se présenter de manière comique
5. Raconter des blagues
6. S'exercer à détourner une agression au cours d’un jeu de rôles
7. Présenter un bref exposé en recourant à des exemples et desmoyens ludiques

Chacun des points comportent des consignes claires pour orienter l'enseignant et aussi des exemples aussi amusants les uns que les autres : "Si vous êtes professeur de mathématiques et avez à expliquer le théorème de Pythagore, vous pourriez imaginer de donner la parole aux angles du triangle rectangle, comme s’il s’agissait de personnages vivants, et leur faire dire : « Alors,l’angle B dit à l’angle A : tiens-toi droit, voilà Pythagore »".

Une ressource intéressante que nous recommandons à tous les enseignants ainsi qu'aux formateurs d'enseignants.

Télécharger :

Quelles compétences attendre et exercer dans la formation des enseignants à la communication écrite et orale - Fiche 14 - Enseigner avec le (sou)rire et le jeu (.pdf)

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