La mobilité en classe : des exemples

Avec leurs étudiants, les facultés sont devenues des pionnières dans les classes, sans modèles définis, elles doivent explorer, pratiquer et découvrir le potentiel des tablettes pour étendre l’apprentissage.
 

Une estimation préliminaire des données colligées par Educause montre comment les facultés utilisent les tablettes dans plusieurs domaines :

• Compilation immédiate d’information «authentique».
• Situation géographique ou informations via Google Earth dans les classes d’histoire.
• Information sur un artefact artistique vu dans une galerie d’art.
• Recherche d’information sur un élément présenté en classe.
• Formation et récompense.
• Utilisation d'applications mobiles pour construire des répertoires de ressources pour des discussions en petits groupes.
• Engendrer de l’excitation autour de l’écriture.
• Illustrer des concepts enseignés en classe.
• Pertinage (back-channel) autorisant la participation des étudiants de tous niveaux d’habileté.
• Présentations du professeur ou des étudiants.
• Utilisation de jeux interactifs pour illustrer certains concepts.
• Obtenir des statistiques pour alimenter des discussions.
• Diffuser les instructions standards en vidéo pour les manipulations de laboratoire.

De plus, les facultés et les étudiants apprécient la diminution de l’utilisation du papier pour les notes, les lectures, le syllabus. Ils bénéficient des opportunités des évaluations formatives dont les résultats peuvent être discutés immédiatement et des sondages en direct qui permettent les ajustements des enseignements.

Les iBooks et autres sources de livres électroniques fournissent un accès facile aux ressources primaires gratuites et autorisent les étudiants et professeurs à utiliser ces ressources en classe, incluant la recherche plein texte et les fonctions du dictionnaire.

Pour l’article complet :

Mobile Perspectives: On iPads - Why Mobile?

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