Publié le 12 janvier 2010 Mis à jour le 12 janvier 2010
L'étude belge «Les jeunes off-line et la fracture numérique - Les risques d’inégalités dans la génération des “natifs numériques" (.pdf)» s’est intéressée aux jeunes qui n’utilisent pas internet ou qui n’en ont qu’un usage très occasionnel ou très limité : les “off-line”. Elle se focalise sur les jeunes de la tranche d’âge de 16 à 25 ans (12% de la population de la Belgique). Ses conclusions peuvent inspirer tous les pays aux prises avec ce phénomène, particulièrement avec la problématique des décrocheurs du système scolaire.
«Ces jeunes off-line sont d’autant plus exposés à des risques de marginalisation ou d’exclusion qu’ils ne représentent qu’une minorité au sein de leur génération, soit environ 9 % d’utilisateurs très occasionnels.
Les risques d’exclusion se situent dans quatre grands domaines :
Les enjeux sociétaux et politiques de l’exclusion numérique parmi les jeunes sont d’autant plus importants que les établissements d’enseignement et de formation professionnelle, les institutions du marché du travail, les administrations, les employeurs attendent implicitement de tous les jeunes un comportement conforme aux stéréotypes de la “génération internet”.»
Le phénomène paraît furtif, voire invisible mais il est pourtant réel et entraîne des conséquences indésirables si on l'ignore trop longtemps, alors que le «e-gouvernement» et la «e-administration» s’imposent de plus en plus.
Les disparités liées à la qualité de l’accès ou à l’engagement et aux usages des TIC paraissent dues à une diversité de facteurs, différents selon les milieux et les situations, allant du handicap physique à l’origine culturelle étrangère, à la situation familiale, sociale ou à la pauvreté et vécus avec plus ou moins d’acuité.
L’étude est approfondie et dénote un effort des auteurs à appréhender le phénomène dans toute sa complexité et ses nuances. Les recommandations sont à l’avenant et à destination des différents niveaux d’intervention et d’intervenants.
Télécharger : Les jeunes off-line et la fracture numérique - Les risques d’inégalités dans la génération des“natifs numériques
Par Périne Brotcorne, Luc Mertens, Gérard Valenduc - Septembre 2009
Étude réalisée à la demande du Service public de programmation Intégration sociale et de son Ministre de tutelle, par le Centre de recherche Travail & Technologies de l’asbl Fondation Travail-Université (Namur).
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Les données en éducation, instruments d'aide à la décision
L'analyse des données semble devenir la nouvelle compétence clé pour tout éducateur, décideur ou citoyen. Quand on ne sait pas par où commencer, voici quelques expériences intéressantes dans la data-science et le data-journalisme pour s'inspirer.
Il apparaît plus difficile de cartographier nos ignorances que nos savoirs. Les médiateurs scientifiques nous aideront-ils à nous saisir des données de la recherche afin chacun puisse en débattre et se forger une opinion éclairée ?
Compétences et professionnalisation, un tandem unique
Développer des compétences relève d’un processus de conscientisation aux véritables enjeux d’une profession. C’est la raison qui amène les milieux professionnels à baser leur formation sur des stages accompagnés, souvent en alternance avec les cours théoriques. Car la compétence se peut être acquise sans une mesure avec l’action, et sans une réflexion sur le vécu de l’action. Le savoir-agir passe par différentes étapes où l’insertion professionnelle joue un rôle majeur.
Distance et présence : des notions en évolution en formation à distance
Avec la formation à distance, la notion de distance semble évidente. Et pourtant, elle évolue puisque la distance prend de nombreux visages. Heureusement, la notion de présence se transforme aussi. Ainsi, même éloignés à différents titres, les apprenants et tuteurs ne sont donc jamais totalement isolés dans le processus d'apprentissage.
Les nouvelles formes d'habitat et l'éducation
De plus en plus de personnes repensent leur mode de vie. L’habitat est au centre de ces préoccupations car il représente un point d’attache et une forte contrainte budgétaire. Certains vivent autrement et s’en portent très bien. Ils apportent la preuve que pour beaucoup d’humains être est définitivement mieux qu’avoir.
