Publié le 22 octobre 2008 Mis à jour le 22 octobre 2008
C'est maintenant une tradition: chaque année, la CCIP (la Chambre de Commerce et de l'Industrie de Paris) publie le baromètre Préau. Quel est cet outil ? Instauré en 2001 avec l'aide de deux organismes liés au CCIP (Le Préau - centre de e-learning et d'innovation pédagogique et l'OFEM - Observatoire de la formation de l'emploi et des métiers), il permet d'analyser les pratiques des entreprises avec les TIC (technologies d'information et de communication) pour la formation de leur personnel.
Alors que dit le baromètre en 2008 ? Sur 2000 entreprises sondées (le plus gros total d'entreprises interrogées depuis l'existence du baromètre), 12% ont utilisé du e-learning en 2007. Une légère augmentation qui souligne néanmoins que la technique de formation est en hausse. Dans le sondage, on souligne 4 avantages selon les participants à ce type de formations: le gain de temps, la flexibilité de la formation, la rapidité et la grande accessibilité et, finalement, la possibilité de personnaliser sa formation. Ces points positifs ressortent souvent lors d'études sur le phénomène et on peut se dire que dans ces secteurs, l'e-learning a réussi à établir sa notoriété.
Par contre, on y dénote aussi 4 inconvénients du e-learning : problèmes d'organisation et du temps également, motivation différente selon les employés, le manque d'interactivité entre êtres humains et les difficultés de suivi avec le tutorat. Des problèmes qui mènent à réfléchir sur les choses à améliorer dans l'e-learning, forcément. Il faut peut-être davantage calculer, au-delà de l'aspect technique et technologique, l'aspect humain d'un type de formation peu commun (motivation, contacts entre humains, organisations). On peut se dire que dans les années à venir, ces sujets reviendront souvent hanter les créateurs de e-formation qui devront songer à des moyens de pallier à ces problématiques.
Il n'en reste pas moins que du baromètre ressort une idée importante et très positive : ce qui peut expliquer la progression lente mais sûre du e-learning est sa diversité qui augmente sans cesse. En effet, si avant, ce genre de formation concernait surtout l'informatique et la bureautique, il semble qu'on touche de plus en plus à toutes sortes de sujets désormais : éducation, langues, tourisme, etc. De plus en plus aussi, on s'intéresse à des outils comme les "serious games" qui, s'ils ne sont pas des outils éducatifs a priori, peuvent tout de même informer et éduquer sur différents sujets.
Cette vaste gamme de choix facilite davantage le goût de dépenser pour des formations en e-learning. L'avenir de l'e-formation semble encore plus important puisque sa diversité intéressera différentes sphères professionnelles en quête de perfectionnement. L'e-learning : une méthode de formation perfectible, sans aucun doute, mais qui développe petit à petit sa continuité dans le temps.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Au compte de 3, Vous parlerez une langue étrangère ! 1, 2, 3... Parlez, je le veux !
Peut-on apprendre une langue sous hypnose ? Est-ce une méthode qui marche ? Présentation et analyse de cette méthode hors des sentiers battus.
Perspectives pour l’enseignement sur Internet
L’avènement d’Internet bouleverse le monde de l’information. Il semble que cette technologie aura un impact considérable sur notre mode de vie. Qu’en sera-t-il exactement ? Internet va-t-il révolutionner le monde de l’enseignement ? Je propose dans les lignes suivantes de commenter de manière informelle certaines interrogations entendues de ci et de là.
Collaboration scolaire : Six points clés des équipes d'enseignants dans les écoles
Administrations et enseignants partagent les mêmes objectifs... Synthèse de 5 études et de 4 analyses de cas d’équipes scolaires efficaces.
Pourquoi y a t-il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ?
Alors que les offres de MOOCs se structurent et se diversifient, un domaine d'apprentissage reste remarquablement absent : celui des langues vivantes. Ceci est d'autant plus étonnant que l'apprentissage d'une langue étrangère reste au sommet des demandes de formation émises par les travailleurs. De plus, l'apprentissage linguistique est l'un des secteurs les plus dynamiques en matière d'utilisation des TIC, en présence et à distance.
Voyons donc ce qui pourrait expliquer cette singulière absence de MOOCs pour l'apprentissage des langues.
Dans le jeu de la compétition, ne vous trompez pas d’adversaire!
Dans une société qui prône la performance, la compétition n’est-elle pas le reflet d’une course poursuite à la fois contre l’autre et contre soi-même? De quelle performance parle-t-on? De celle qui nous tire vers le haut et nous fait explorer le meilleur de nous-même ou bien alors celle qui nous fait plier sous le joug de systèmes de pensées, nous conduit à l’épuisement et nous fait parfois délaisser en cours de route nos propres aspirations?
