L'impact des TIC sur la relation éducative
La relation éducative est révolutionnée par la donne technologique qui redistribue les rôles. Qu'en est-il du contrat didactique habituel ?
Publié le 15 décembre 2008 Mis à jour le 15 décembre 2008
Les vidéos de Khan Academy sur le calcul intégral, tous primitifs qu’ils soient (une voix OFF explique les petits dessins tremblants fait sur un tableau avec une souris) ont été visualisés de 1 000 à 10 000 fois chacun.
On en trouve aussi sur la vélocité angulaire, les harmoniques ou le système financier avec sensiblement les mêmes nombres. Vous trouverez plus de 600 de ces vidéos pédagogiques sur ce seul site. Un peu moins sur le site mathTV.com, en plus professionnel. Mais que peut-on retenir de ce phénomène ?
Plusieurs choses.
On comprend que la popularité n’est pas une question de qualité de production mais bien de pertinence et d’accessibilité.
On n'essaie pas de faire de vous un grand mathématicien, mais bien de vous aider à réussir votre cours. Les étudiants en raffolent apparemment.
Bref, à partir du moment où un besoin est bien identifié, toute réponse, même minimale, peut connaître le succès, pour autant que l’accessibilité soit réelle.
Les outils de réalisation vidéo sont légion et plusieurs sont gratuits. Le succès vous attend si vous n’essayez pas de tout contrôler mais bien d’offrir ce qui est nécessaire et demandé. Accessibilité et compatibilité (You Tube), pertinence et format (8 à 12 minutes), simplicité et faible coûts de production.
Le résultat s’intègre dans la vie des étudiants sans même que vous ne leur suggériez…
Khan Academy
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