La théorie du plaisir en application. Faire en s’amusant modifie les comportements
Avoir un effet est une raison fondamentale de l’apprentissage et de l’action.
Publié le 24 octobre 2006 Mis à jour le 24 octobre 2006
Le Education Schools Project a entrepris une étude non-partisane de la formation offerte aux professeurs aux États-Unis. L’étude a analysé un certain nombre de caractéristiques de près de de 2400 professeurs du secondaire dans plus de 1200 instituts de formation d’enseignants aux États-Unis.
Son rapport « Educating School Teachers» est accablant pour les programmes de formation des maîtres.
Sans compter que les écoles ne préparent pas du tout aux technologies d’apprentissage.
Heureusement, le rapport présente plusieurs programmes exemplaires de formation des professeurs ainsi qu’un plan d’action pour améliorer cette formation.
Parmi les recommandations :
On peut questionner l’idée d’une formation de cinq ans dans un contexte de pénurie de professeurs, pour le reste l’analyse pourrait s’appliquer dans plusieurs systèmes d’éducation.
Pour télécharger le rapport : Educating School Teachers
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