Quadrants pédagogiques : pour réfléchir à l'avenir de la classe -1/3
Les façons d'enseigner ont un impact à tous les niveaux de la société. À quoi correspondent-elles et quelles en sont les conséquences ?
Publié le 19 septembre 2006 Mis à jour le 19 septembre 2006
Le « Rapport du groupe de travail pour le développement des TIC dans l’éducation nationale» dresse un constat assez juste de la situation, qui est loin de la scène idéale, et propose 15 mesures pour y répondre, la plupart de ces mesures ayant été maintes fois suggérées ou implantées dans le passé. De les voir intégrées en une proposition politique cohérente est déjà un achèvement en soi.
Les mesures 1, 11 et 14 nous semblent particulièrement intéressantes, puisqu’elles suggèrent des nouveaux rapports pédagogiques.
Penser intégrer les Tic sans considérer les effets de la mise en réseau des personnes et des ressources sur la relation pédagogique et l’organisation scolaire est comme d’installer la télé dans le salon sans modifier la disposition du mobilier ni les habitudes des gens et en espérant qu’elle soit «intégrée».
Les mesures proposées
Une intégration plus forte dans le cursus de l’élève
La formation et la mobilisation accrues des enseignants et de l’encadrement
L’implication des collectivités territoriales
Soutien aux ressources numériques pédagogiques
Aménagement numérique du territoire
Chaque mesure est mise en contexte et comporte un calendrier de réalisation ainsi que les partenariats à mettre en oeuvre : dans un monde en réseau, on ne fait pas grand chose tout seul !
Sommaire
Télécharger le « Rapport du groupe de travail pour le développement des TIC dans l’éducation nationale». Document .pdf, 37 pages
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