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Faut-il être âgé pour innover en pédagogie?
Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie.
Rétrospectivement je passais en revue tous les séminaires et autres grands barnum de l’innovation pédagogique auxquels j’ai assisté récemment et je voyais assez peu de jeunes. Mais, alors faut-il être âgé pour innover ?
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Favoriser la méthode inductive en pédagogie et prendre des risques
En tant que prof, si vous êtes dans une école à la mentalité discutable, pensez à en changer avant d'être dégouté du métier. Mais quoi qu'il arrive faites ce que vous pensez être le meilleur pour vos apprenants tout en vous remettant en question car chacun peut se tromper.
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Mise en réseau des animaux... pourquoi faire ?
Ces derniers mois, des sites communautaires pour animaux fleurissent sur la Toile. Que recèlent ces initiatives hors du commun et peut-être hors de sens pour le commun des mortels ?
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Des astuces pour convaincre un recruteur quand on est surqualifié
Il peut être difficile pour un recruteur de voir un candidat surqualifié comme étant ambitieux, alors si vous voulez changer sa perception, voici quelques astuces que vous pourriez appliquer.
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Comment moderniser la médecine « traditionnelle » africaine ?
Comment moderniser la médécine africaine ? Pour prétendre au caractère de science, la médecine africaine doit être davantage théorisée, les ingrédients actifs des plantes doivent être clairement identifiés et étudiés pour en faciliter la reproductibilité. Au delà des craintes, la reproductibilité des savoirs africains ne retirera rien à son originalité mais c'est un prérequis pour rendre la médecine traditionnelle africaine, universelle et "moderne".
