Publié le 25 août 2002 Mis à jour le 25 août 2002
Quels seront les effets de l’âge numérique sur la littérature? Le romancier avant-gardiste Robert Coover confie qu’il n’est pas convaincu que les écrits produits dans des laboratoires de simulation virtuelle seront de la littérature au vrai sens du terme. Mais il est certain d’une chose : «Je ne veux pas être exclu de ce monde-là.»
Il a remarqué, entre autres, que les lecteurs de fiction en environnement virtuel 3D ne sont pas sûrs de que ce qu’ils «lisent» vraiment. En effet, le texte défilant projeté sur des écrans peut être si contraignant que «lorsque l’on demande après sur quoi portaient les récits, l’on constate que peu de gens l’ont noté».
Il est vrai que le texte défile en tourbillonnant au laboratoire de simulation vituelle de Coover à l’Université Brown. Un participant - ou «lecteur» si le terme s’applique toujours - met des lunettes stéréoscopiques pour pouvoir voir les images et les mots de synthèses lancés à l’assaut des murs et du plancher.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Les universités publiques françaises lâchées par l'état ?
Jusqu'au Québec, on entend les échos furieux du débat autour du financement des universités françaises. Il faut dire que ces universités ont subi coup sur coup deux projets de loi draconiens leur demandant de prendre leur responsabilité en matière financière. Mais derrière ces deux législations se cache-t-il un désir de l'État français de se désengager des universités ? Et que dire de cette volonté d'enseigner davantage en anglais ?
Téléprésence immersive à l'Université européenne de Bretagne (UEB)*
Enseignements de masse à distance... mais en classe. Bienvenue aux téléamphis.
Les logiciels libres en code ouvert interconnectent les répertoires d’objets pédagogiques *
Les outils permettent au personnel enseignant et aux étudiants de créer des répertoires pour accéder à des objets d’apprentissage et d’intégrer ces objets à diverses formes de cours en ligne, en présence ou bimodaux.
