Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenu à une logique de compétences"
Daniel Peraya est une grande figure de la formation à distance universitaire francophone. De la Belgique à la Suisse et au Canada, il participe à de nombreux projets de formation à distance et à des groupes de travail sur l'identité et la posture enseignante. Dans la première partie de cette entrevue, il nous décrit ses engagements et les fondements de son enseignement aux futurs concepteurs de FAD.
Denis Cristol répond à vos questions sur les communautés d'apprentissage en ligne.
Denis Cristol est directeur de l'ingénierie au Centre national de la fonction publique territoriale, docteur en sciences de l'éducation, formateur et chercheur.
Les communautés d'apprentissage en ligne sont une réalité fréquente en entreprise. Multi-formes, évolutives, spontanées ou formalisées, ces communautés peuvent combler plusieurs besoins de formation. Comment les utiliser, les implanter, les animer...
Voici quelques références pour vous inspirer.
Du 12 au 19 septembre, il répondra à chaque jour à toutes vos questions sur les communautés d'apprentissage.
Quelle place pour les TIC dans les pratiques de l'enseignant chercheur ?
Enseigner n'est pas une tâche particulièrement valorisée pour un chercheur, qui voit sa réputation internationale liée à ses publications. Enseigner à distance ou concevoir des ressources ou des dispositifs numériques est donc un "plus", s'ajoutant au temps administratif déjà lourd, que le chercheur n'est pas toujours prêt à accorder.
Caroline Brassard de la TÉLUQ répond à vos questions sur le soutien en formation à distance
L’individualisation associée à la formation en ligne crée chez certains apprenants un sentiment de solitude et peut donner l’impression à ce dernier que ses besoins spécifiques seront négligés. Comment répondre aux différents besoins d’encadrement et de soutien dans un dispositif d’apprentissage à distance ? Comment être proche de l’apprenant dans un contexte de distance physique ? Comment passer de l’encadrement sur mesure à un soutien inclusif ?
Caroline Brassard est professeure en formation à distance au Département Éducation de la TÉLUQ depuis 2009 et s’implique en formation à distance depuis plus de 15 ans dans des tâches d’encadrement, de conception et dans divers projets de formation à distance. Ses intérêts de recherche gravitent autour de la conception universelle de l’apprentissage, de la proximité dans les dispositifs, de l’encadrement et de la formation à distance pour les apprenants ayant des besoins particuliers.
Vendre les formations e-learning en interne
Le iLearning Forum a eu lieu à Paris les 24 et 25 janvier 2017. Il a rassemblé la plupart des grands acteurs du e-learning. Les stands et les présentations ont mis en évidence les visions que ces acteurs portent du e-learning pour les années à venir. En particulier, les intervenants ont insisté sur la nécessité de "vendre" ses formations aux apprenants.