Facteurs favorisant ou limitant l’utilisation des TIC en éducation***
À voir cette liste, on se rend compte à quel point la volonté est le premier moteur
Publié le 05 février 2006 Mis à jour le 05 février 2006
Présentation du document :
La Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec, SOFAD, rend public un avis sur la pertinence et la faisabilité de l’élargissement de la formation à distance au secteur des jeunes.
Divers éléments de conjoncture convergent en faveur d’une ouverture de l’offre au secteur des jeunes dont, à priori, tous les jeunes pourraient bénéficier. Mais il y a aussi des situations bien identifiées où la formation à distance ou en ligne constituerait une réponse adaptée à des besoins ciblés.
L’étude a d’abord pris en considération ces besoins particuliers relatifs aux petites écoles et aux régions éloignées, aux cours de récupération ou d’avancement, aux élèves qui séjournent temporairement dans une autre province ou à l’étranger, etc.
Elle revient ensuite à la perspective globale de la mise sur pied d’un système de formation à distance pour les jeunes; le groupe de travail formule une proposition à deux options quant à son organisation et à son financement.
La diffusion de ce document contribuera certainement à l’avancement de la réflexion et de la discussion sur cet enjeu qui interpelle directement toutes les personnes concernées par l’éducation au Québec et ailleurs. On y trouvera notamment de nombreux exemples en cours de pratique au Canada et aux Etats-Unis.
Table des matières :
L’effet recherché est de donner des choix aux écoles et aux élèves :
le choix des cours;
le choix du lieu d’apprentissage;
le choix du mode d’apprentissage;
le choix des outils d’apprentissage (imprimés ou en ligne);
le choix du moment d’apprentissage.
Il est grand temps que le réseau public de l’éducation passe à l’action, avant que le privé le fasse.
Première phase La formation en ligne comme solution à un problème local
Deuxième phase L’offre locale de formation en ligne s’agrandit et s’améliore
Troisième phase Les problèmes commencent : compétition et insatisfactions
Quatrième phase Rationalisation du système
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