Publié le 02 décembre 2007 Mis à jour le 02 décembre 2007
Tom Kuhlmann, l’animateur de « The Rapid E-Learning Blog» publie un document synthétique et fort bien présenté sur comment devenir un pro du «Rapid e-learning».
Sa perspective est évidemment très tournée «affaires». Le rapid e-learning est né en réponse aux impératifs d’affaires et il l’a bien compris. Tout comme l’entreprise Articulate, qui diffuse son guide.
Le document élabore sur ces cinq principes :
Si vous tenez à votre position, même si vous êtes efficace et rentable, faites le savoir, accumulez des données et communiquez-les à la direction. Si personne ne le sait, la formation des ressources humaines sera le premier domaine qui sera coupé dans un milieu où la recherche des profits est le fondement de tout.
Les affaires ne supportent pas beaucoup de théories et d’informations générales et les employés non plus. On préfère le pratique et le pragmatique.
Ce seront vos meilleurs arguments et vos meilleurs indicateurs pour vous orienter
Un client qui se déclare satisfait mérite d’être connu. Une augmentation des ventes aussi.
Évidemment, on est en affaires, si vous ne l’avez pas compris.
Pour télécharger le guide : The Insider’s Guide to Becoming a Rapid E-Learning Pro - Document.pdf
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Ce que les PechaKucha de Ludovia nous apprennent sur l'attention
PechaKucha ? 20 diapos, 20 secondes par diapo, soit 400 secondes ou encore six minutes et quarante secondes. C'est le défi que se sont imposés quelques intervenants de Ludovia 2016 pour nous parler de leur pratique d'enseignant en lien avec l'attention. Quelques minutes très concentrées qui pourraient nous inspirer très longtemps !
Enseignement en immersion ou bilingue ?
Tout enseignant de langue s'est un jour posé la question : puis-je lui expliquer dans sa langue pour qu'il comprenne mieux la mienne ?
L'enseignement en immersion complète, sans un mot dans une autre langue, est-il réellement plus efficace que celui qui, hybride, se permet des explications dans la langue des apprenants ?
Oser l'utilisation des téléphones mobiles en classe
Plutôt que de repousser sans cesse les téléphones mobiles hors des classe, pourquoi ne pas les intégrer ? Un dossier réalisé par un enseignant suisse fournit des pistes de travail aux enseignants qui veulent se lancer.
