Publié le 24 février 2008 Mis à jour le 24 février 2008
Charlotte Dejean-Thircuir a réalisé une étude intéressante sur les « modalités de collaboration entre étudiants et constitution d’une communauté dans une activité à distance » qu’elle a présentée lors du colloque « Echanger pour apprendre en ligne (EPAL) » organisé à Grenoble, du 7 au 9 juin 2007.
Objectif de l’étude
L’objectif de l’étude est d’identifier certaines pratiques langagières et formes d’activités communicationnelles qui soutiennent le processus collaboratif et favorisent la constitution d’une communauté en ligne.
Démarches méthodologiques
L’étude a été réalisée à travers l’analyse des interactions d’un groupe d’étudiants engagé dans une tâche collaborative, en s’appuyant sur les outils de la pragmatique linguistique interactionniste et de l’analyse conversationnelle.
La notion de « collaboration »
L’auteur se fonde sur une définition restrictive de la collaboration, renvoyant à la réalisation par un petit groupe (en général de 2 à 5 personnes) d’une production commune, sans répartition initiale du travail, par opposition à la coopération.
La notion de « communauté »
L’auteur souligne le fait que dans le domaine de la formation et de l’apprentissage en ligne actuellement, la notion de collaboration se trouve de plus en plus souvent liée à celle de communauté, même si ces deux notions sont au départ issues d’approches différentes.
Elle considère que l’interaction entre les membres d’un groupe doit être plus intense qu’un simple échange d’informations sur le web pour qu’on puisse parler d’une communauté d’apprentissage à distance. Ainsi, la dimension relationnelle des échanges et même des aspects socio-affectifs de celle-ci doivent être pris en compte pour envisager la constitution d’une communauté en ligne.
Indicateurs de collaboration
Dejean-Thircuir poursuit son article en définissant des indicateurs pour la collaboration dans le cadre d’une activité d’apprentissage en ligne :
Indicateurs de la constitution d’une communauté
Ensuite elle essaie de présenter quelques indicateurs de la constitution d’une communauté :
L’étude de Charlotte Dejean-Thircuir a le mérite de clarifier une notion de plus en plus utilisée dans le domaine de la formation en ligne, à savoir, les communautés d’apprentissage, en donnant des critères concrets pour rendre compte de sa constitution au sein d’un groupe engagé dans des activités collaboratives à distance.
Lire l’article « Modalités de collaboration entre étudiants et constitution d’une communauté dans une activité à distance » (PDF, 160 Ko).
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Les secrets des cours en ligne qui se vendent
Quel est le point commun entre tous les cours en ligne à succès ? Découvrez-les. Non, ce n'est pas uniquement une affaire de technologie.
Les bases de la méditation à portée de main
Dans un monde très stressant, il devient essentiel d'apprendre à se calmer et méditer. Une habitude bonne pour le corps et l'esprit, il va de soi. Toutefois, comme n'importe quoi, il faut apprendre et se pratiquer souvent pour en obtenir les bienfaits. Heureusement, avec Internet, les débutants ont accès à une multitudes de trucs pour devenir un peu plus zen dans le quotidien.
Les contenus ne font pas la formation
La profusion des cours en ligne et gratuits peut donner l'illusion qu'on peut bien apprendre et se former sans bourse délier. Or, ce n'est pas la ressource qu'on paie, mais l'inscription dans un dispositif structurant qui tire le meilleur parti du web et des médias sociaux et qui induit de nouvelles approches pédagogiques. Analyse de Bruno Devauchelle.
Apprendre à dessiner à distance
Apprendre à dessiner relève pour certains des allures de parcours du combattant, constellé d’épreuves : entre doute sur ses compétences, méconnaissance des principes et techniques de base… Sans compter le regard de l’autre si la réalisation s’avère « moche » du point de vue de son auteur. Pourtant, dessiner, c’est autre chose, ce qui explique que les passionnés profitent de cet espace de liberté qu’est internet pour donner les clefs du dessin.
Exploiter les millions de ressources en ligne : parcours sur mesure
Si les ressources en ligne ne sont pas plus souvent utilisées ce n’est ni en raison de leurs qualités, ni de leur accessibilité mais bien de leurs conditions d’utilisation qui ne peuvent pas dépendre que d’un professeur isolé.
L'effort d'intégration des ressources éducatives est complexe. On a besoin du support de toute l’institution. La plupart des «meilleures pratique» le démontrent. On commence à comprendre pourquoi. Suggestions
