Apprendre à apprendre à tous les âges et pour tous les métiers***
Comment apprendre ? Comment enseigner ? Existe-t-il des techniques universelles ou bien faut-il faire "à la tête du client" ?
Publié le 11 avril 2005 Mis à jour le 11 avril 2005
Selon Céline Riffaut de l’Université Aix-Marseille III, la mise en place d’une formation à distance n’est pas une chose aisée. L’entreprise est d’autant plus difficile lorsqu’il s’agit d’y intégrer les nouvelles technologies de l’information et de la communication. Les outils technologiques utilisés doivent rester des outils (support de l’apprentissage) et ne pas être une fin en soi.
Le principal défi est de bien doser les technologies utilisées, d’atteindre l’adéquation parfaite entre la plate-forme pédagogique, le domaine étudié et le public apprenant.
L’exposé « Choix et utilisation d’outils de communication dans la mise en place d’une formation à distance» aborde en détail le choix et l’organisation des moyens de médiatisation et d’animation de formations à distance.
Les moyens de communication qui sont adoptés sont primordiaux dans l’entretien de la motivation des étudiants. Mais on ne connait pas encore leurs limites ou leur contexte idéal d’opération : par exemple, si on sait que le travail en groupe, de même que la composition du groupe jouent un rôle très important dans l’entretien des échanges entre les étudiants, on ne sait pas encore la taille idéale ou limite d’un groupe à distance selon les outils utilisés. 30 étudiants à la fois garantissent peut-être des animations où chacun peut s’exprimer et a des chances d’être entendu. Mais à 60 ou 100, en sera-t-il de même ?
Contenu
Choix et utilisation d’outils de communication dans la mise en place d’une formation à distance
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettre