Publié le 11 novembre 2008 Mis à jour le 11 novembre 2008
Plus de 500 responsables scolaires ont répondu au sondage annuel de la National School Board Association aux États-Unis.
Les résultats résumés et très graphiques sont disponibles en ,pdf
Ceux-ci donnent un excellente idée de la réalité vécue sur le terrain scolaire et dessinent les contours des formes de pratiques issues du mélange école-technologie
Quelques résultats :
Priorités souhaitées du gouvernement en ce qui concerne l’éducation et les technologies
Le principal défi de votre école en rapport avec les technologies
Les effets de la crise financière
L’utilisation des technologies en classe
93 % affirment qu’elles apportent plus d’opportunités éducatives pour les étudiants, surtout par le fait qu’elles provoquent un engagement plus fort dans leur apprentissage 92 %), avec leurs corollaires de meilleure adéquation aux besoins, d’une plus grande pensée critique, une meilleure communication et des résultats améliorés aux tests.
Des impacts sur les curriculum
Du fait des technologies, seuls 21 % des districts scolaires n’ont pas modifié leur curriculum. Ce sont les outils technologiques en rapport avec l’apprentissage par projets qui ont le plus d’impact sur les curriculum.
Accès pour tous
Dans 70 % des districts, l’accès Internet à la maison est un problème pour les étudiants des familles les plus pauvres, problème auquel on répond le plus souvent en offrant l’accès aux équipements avant et après les périodes de classe. Mais plus de 36 % des districts n’ont rien fait face à ce problème.
Les priorités locales
Pour les répondants, ce sont les tableaux blancs interactifs et les ordinateurs portables qui sont les outils offrant le meilleur potentiel de support de l’enseignement en classe et d’implication des étudiants.
Leurs priorités vont d’ailleurs dans le même sens : la formation des professeurs et du personnel et l’achat d’appareils pour la classe.
NSBA Survey Results: 2008 Technology Use in Your School District
National School Board Association
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