L’industrie du numérique éducatif scolaire en France
Pour l'instant, tout rapport qui sortira de ce ministère préconisera apparemment le statu quo au niveau de la gouvernance et de ce fait sera incompatible avec le succès d'une politique numérique.
Publié le 21 février 2000 Mis à jour le 21 février 2000
Nous n’avons pas lu les vingt documents (pdf), mais nous n’hésitons pas à présumer de leur pertinence.
Pour être capables de convaincre des avantages des outils de formation en réseau, nous devons nous-même être convaincus de la qualité de nos produits et des expériences éducatives qu’ils font vivre. Et pour ça, il n’y a pas d’autres façons que de produire de la qualité.
Les documents de travail énumérés ci-après peuvent nous y aider. Ils ont été produits par le « Educational Software Quality Group» ou par ses membres.
Par exemple, dans le document «Evolving educational software quality standards» de Robert Jones, on énumère l’essentiel des activités que permet l’enseignement par logiciel ou via un site Web :
Un site qui permettrait de faire tout ça serait assez passionnant... Et ce n’est là qu’un court extrait d’un de ces documents.
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