Publié le 28 juin 2004 Mis à jour le 28 juin 2004
Cet article présente la nouvelle génération d’apprenants qui a été fortement influencée par les technologies d’information et de communication. Il explore également le potentiel des environnements d’apprentissage qui intègrent le jeu et la simulation pour créer un engagement plus fort.
Résumé du document :
Les jeux ne sont plus seulement faits pour l’amusement, ils ont le potentiel d’offrir de puissants environnements d’apprentissage. Les étudiants d’aujourd’hui ont grandi avec les jeux d’ordinateurs. De plus, leur exposition constante à Internet et autres médias numériques a façonné leur manière de recevoir l’information et leur manière d’apprendre. Il existe plusieurs caractéristiques du jeu qui le transforment en environnement d’apprentissage pédagogiquement pertinent.
Un nombre croissant d’enseignants utilisent le jeu comme mise en valeur des environnements d’apprentissage traditionnels et obtiennent d’encourageants résultats. Alors que l’interactivité et l’engagement du jeu sont fortement positifs, quelques questions subsistent quant au développement, au déploiement et à l’acceptation du jeu en enseignement supérieur.
Le chapitre sur Les caractéristiques du jeu comme environnement d’apprentissage est éclairant :
Principes d’une bonne pédagogie et leurs paralèlles dans le jeu :
The Next Generation of Educational Engagement par Diana G. Oblinger, Journal of Interactive Media in Education, 2004.
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