Publié le 01 juin 2004 Mis à jour le 01 juin 2004
Dans ce « Profil de l’Industrie de la formation virtuelle du Québec» publié par le Ministère du développement économique régional du Québec, on trouvera une description de l’industrie de la formation virtuelle, une présentation des principaux concepts, un portrait général de la situation internationale, nationale et au Québec de la formation virtuelle.
À ce niveau, le document constitue un bon résumé et une bonne initiation. Sans doute les fonctionnaires qui l’ont écrit ont beaucoup appris en le produisant et ont su le vulgariser.
Pour le reste, le document demeure au niveau des généralités, même en ce qui concerne les pistes d’action. La «Conclusion» du document reflète l’ensemble.
«L’appropriation de ce nouveau mode d’apprentissage qu’est la formation virtuelle de même que le développement des contenus et des services québécois exigera encore plus d’efforts structurés, aussi bien de la part des intervenants gouvernementaux, des associations sectorielles que des entreprises elles-mêmes.»
En termes de voeux, une liste au Père Noël aurait été plus précise. Effectivement, l’industrie devra apparemment ne compter que sur elle-même. Je ne vois pas comment un politicien intelligent pourrait prendre une décision éclairée à partir d’un tel tissu de généralités sans vision.
Oui la concurrence internationale est féroce et alors ?
Par exemple, alors qu’ils pouvaient le savoir, on n’apprendra rien sur les domaines de formation que les entreprises, qui sont peu nombreuses spécifie t-on, couvrent et ont l’intention de couvrir.
Si un support à l’industrie est nécessaire et que le gouvernement désire s’y commettre, cela lui prendra des orientations autrement plus précises en termes de secteurs à prioriser (les langues ? la culture, l’informatique, la formation de base, les techniques de production ?), de stratégies de pénétration (que fait-on avec une industrie francophone dans un milieu anglophone et même espagnol ?), de coordination et autres.
L’industrie de la e-formation, ce ne sont pas que des entreprises privées : tout un secteur des universités, collèges et des entreprises d’état comme la Sofad ou le Cemeq sont actifs à l’international et sont surtout très compétents. Elles aussi ont besoin d’être considérées dans le «profil».
Bref, un document qui porte bien son nom de «profil». On aurait aimé un portrait moins superficiel. L’industrie a besoin de coordination, de références, d’études de qualité enlignées sur une stratégie. On espère rapidement une suite moins frileuse.
Pour télécharger ce document, format .pdf : Profil de l’Industrie de la formation virtuelle du Québec
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
L’université virtuelle en Afrique : un autre défi pour les États
Sans être à la traîne, l’éducation, en Afrique, a souvent eu besoin d’un coup de pouce de l’étranger. Les organismes bilatéraux et intergouvernementaux ont apporté leur contribution pour asseoir les bases de cette éducation en Afrique. Mais, l’Université demeure un des points faibles de l’éducation. L’essentiel des ressources et des préoccupations concernant nécessairement l’enseignement de base.
L'apprentissage d'une langue commence dès l'état foetal. La réminiscence linguistique mettra ici en lumière le rappel à la mémoire d'une image, en l'occurence une langue, qui n'est pas reconnue comme souvenir mais qui pourtant influe sur chacun d'entre nous.
À la recherche du bon dosage d'examens
Évaluer ! Si certaines contrées ne se contentent que de quelques évaluations, le Québec les multiplie. Presque une douzaine d’examens ministériels sont donnés durant la période du primaire et du secondaire. Au point où le débat a surgi dans la province : faut-il diminuer les épreuves? Et de quel endroit dans le monde pourrait-on s’inspirer pour noter les élèves?
Les métaphores dans le numérique
Les métaphores numériques facilitent l'intelligibilité des notions complexes, pour les besoins professionnels et parfois scientifiques d’imager les situations.
