L'éthique des Moocs
Dans les Moocs, moins de 10 % des inscrits obtiennent le certificat de réussite. Même en admettant que la moitié environ des inscrits à un Mooc n'y participe finalement pas, ce très faible taux de réussite est-il compatible avec une formation en ligne digne de ce nom ? Et si on demandait leur avis à ceux qui, depuis 15 ans, se battent pour améliorer la qualité de la FAD ?
Les étudiants sont-ils les mieux placés pour évaluer les enseignants ?
Déjà fort utilisée aux États-Unis, l’évaluation des enseignements par les étudiants intéresse des établissements français. Or, est-ce que cette approche a une réelle utilité? A-t-il vraiment le potentiel d’améliorer le travail des professeurs? Certaines études mettent en doute les capacités des jeunes adultes de noter sans biais et avec compréhension celui ou celle qui donne leur cours.
Livres et journaux, ou la surprise comme moteur de l'apprentissage
Internet est fort utile pour trouver des informations sur un sujet que l'on connaît déjà un peu, mais la recommandation personnelle et le hasard restent les meilleurs atouts de celui qui ne craint pas d'être surpris.
La fluence, le flow le flux ou quand tout est facile
Entre facilité et prises sur le monde, effets de la fluence, du flow et du flux pour apprendre
Coopérer, c’est gagner ensemble !***
Faudra-t-il attendre encore près d’un siècle pour que se généralisent les pratiques coopératives d’apprentissage ?