Publié le 14 octobre 2007 Mis à jour le 14 octobre 2007
L’étude ECAR 2007 est une extension de celles de 2004, 2005 et 2006 sur les étudiants et les technologies d’information. On y trouve des changements significatifs par rapport aux années précédentes. Les résultats sont basés sur une enquête menée au printemps 2007 auprès de 27 846 étudiants de 103 institutions d’enseignement supérieur américains.
Le rapport explore les types de technologie que les étudiants utilisent, possèdent et expérimentent; l’impact de la technologie sur les attitudes, préférences et compétences; l’incidence de la technologie sur leurs experiences en classe et leurs perceptions du rôle des TIC à l’université.
On trouve parmi les résultats clés (pdf) du rapport un avantage des TIC souvent invoqué par les étudiants : la rétroaction plus rapide de l’instructeur vers l’apprenant. Les enseignants, eux, ont besoin d’être formés afin d’élargir leurs compétences TIC et intégrer efficacement la technologie et la pédagogie.
The ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2007
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