Publié le 25 juin 2007 Mis à jour le 25 juin 2007
Ces applications cartographiques en ligne permettent de reléguer aux oubliettes les cartes géographiques et les atlas traditionnels en plus de permettre aux utilisateurs de voir le monde avec un regard nouveau. Mais de quelle façon peut-on utiliser ces nouveaux outils dans un contexte pédagogique et didactique ?
Un article du numéro 85 de la revue électronique M@ppemonde se penche sur le sujet :
À en juger par la frénésie et la fascination qui ont entouré le lancement de nouvelles applications comme Nasa Worldwind, Google Earth ou le Géoportail (mais on pourrait aussi bien citer les Pages jaunes), une petite révolution semble en marche dans le domaine de la cartographie numérique sur Internet.
Soucieux d’adapter l’école au monde actuel, certains enseignants ont commencé à s’emparer de ces technologies et à les utiliser avec leurs élèves dans un but éducatif. Progressivement, les «globes virtuels» font donc irruption dans les classes et remplacent la carte murale ou l’atlas de géographie.
L’accès gratuit à ces grands sites de cartographie numérique démocratise l’accès à l’information géographique, mais oblige à porter un regard critique sur le potentiel pédagogique et didactique de ces nouveaux outils cartographiques.
La revue M@ppemonde a consacré plusieurs articles à la présentation et à la comparaison de ces «terres virtuelles sur Internet». Elle s’attache plus particulièrement à en dégager les atouts et les limites pour l’enseignement de la géographie.
"NASA Worldwind, Google Earth, Géoportail à l’école: un monde à portée de clic ?"
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