Publié le 26 novembre 2007 Mis à jour le 26 novembre 2007
Chinese Pod donne des leçons, pas seulement de chinois mais aussi de simplicité.
Avec peu de moyens mais selon une démarche systématique claire, Chinese Pod met en ligne ses leçons audio et s’assure de leurs distribution sur votre poste, sur votre baladeur, sur votre blogue ou site, sur vos signets sociaux, etc.
La formule pourrait être reprise pour n’importe quel duo de langues. Après une courte introduction en anglais, un couple dialogue clairement en chinois, ensuite une traduction partielle est fournie et le tout est répété trois fois; une formule TeleTubbies améliorée.
Les leçons sont regroupées selon cinq niveaux et il est facile de les retourver.
On peut s’abonner pour recevoir les leçons par courriel et il est aussi possible de les intégrer sur n’importe quel site ou blogue comme ci-dessous. Plus de 700 leçons sont disponibles.
Bref, on a ici adapté le format aux technologies et non l’inverse et on s’assure ainsi d’une large pénétration.
On a tendance à oublier que les formats traditionnels des cours de 45 minutes, d’une heure ou autre ont été créés non pas pour leurs qualités pédagogiques mais bien pour s’intégrer dans une structure de distribution qui s’appelle «école» et dont la programmation est découpée en périodes dans lesquelles s’intègrent les cours. Le format a été défini et ensuite les contenus s’y sont adaptés.
Le même principe s’applique pour les médias électroniques. S’entêter à produire des cours découpés en heures est à peu près aussi performant que de s’assurer d’un aspect «imprimé» et d’une navigation «livre» pour toute production web.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage
Mettre en scène des connaissances dans un espace collectif.
Les enjeux actuels ajoutent au besoin de compétence individuelle, des besoins de compétences organisationnelles. Ces besoins seront moins satisfaits par des stages que par des processus d’apprentissage organisationnels et certainement collaboratifs.
Préparer son programme d'éducation physique
L’éducation physique est souvent perçue comme un sous-enseignement. Apparemment, les élèves ne font que bouger comme dans les périodes de récréation. Or, cela serait omettre que ces cours sont généralement des portes ouvertes pour apprendre des sports, des techniques physiques et autres qui leur seront utiles à l’âge adulte. Ainsi, les programmes annuels demandent autant de préparation que ceux de français ou de mathématiques...
Les musées de demain s'inventent aujourd'hui
Toute l'Europe muséale se retrouvera cette année encore pour le MuseumNext, principale manifestation dédiée à l'innovation et à la technologie dans les musées, qui se tiendra cette année à Amsterdam. À cette occasion, présentations en plénières et ateliers mettront l'accent sur l'impérieuse nécessité de s'engager stratégiquement dans la mutation numérique. Certains auteurs pragmatiques proposent même un guide prêt à l'emploi pour cela.
Développer un territoire apprenant, maintenant
Cet article évoque le continuum de l'apprenant au territoire apprenant et présence la façon de mobiliser des communautés humaines pour parvenir à développer un véritable territoire apprenant.
Réinventer l'école à l'époque de la covid-19
La direction d'une école n'a jamais été simple. Or, la covid-19 a ajouté une liste de tâches supplémentaires chez tous les directeurs. Il leur a fallu s'assurer la sécurité du personnel et des enfants en plus de communiquer différemment, préparer de la pédagogie à distance, etc. Il semble d'ailleurs que les plus flexibles ont mieux supporté la crise que ceux plus rigides dans leur cadre d'action.
