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Publié le 14 février 2006 Mis à jour le 14 février 2006

Investir 500 000 n’est jamais trop risqué en simulation***

Klaus-Dieter Thoben, de l’Université de Bremen en Allemagne a développé le logiciel de simulation SPIKO, (SPIelend unternehmens-übergreifende KOoperationen erleben und erlernen - ou - Formation à la collaboration en affaires par le jeu).

Il présente un certain nombre d’arguments qui l’ont poussé à produire cette simulation.

Q- Les jeux ne sont-ils pas du loisir et de ce fait en contradiction avec la notion «d’éducation sérieuse» ?

R- Si le jeu est intéressant, l’usager voudra y jouer plus d’une fois et en conséquence augmentera sa compréhension de la situation. Un individu apprend seulement ce qu’il peut accomplir et appliquer. Tout dépend de la qualité de la simulation; dans la mesure où elle représente fidèlement le monde réel, il peut apprendre sans risque de catastrophes. Le but principal d’un tel jeu est de former les joueurs tout en leur procurant une expérience agréable.

Q- Quels sont les contenus les plus appropriés au déploiement de jeux et de similations ?

Une simulation est particulièrement utile pour former le jugement et améliorer les performances individuelles. Les joueurs ont la possibilité de faire l’expérience des conséquences de leurs décisions et comportements et, de là, acquérir de nouvelles habiletés sans la crainte de causer des dommages dans la réalité.

Q- Quels sont les plus grands avantages des jeux et simulations comparés aux autres métthodes de formation ?

Le fait de pouvoir combiner des habiletés de processus (objectives) avec des habiletés plus diffuses (comportementales) de façon à accroître la sensibilité aux risques potentiels et ce dans un environnnement sans risques réels. La possibilité d’interagir dans des situations quasi réelles mais qui sont trop risquées en réalité pour les accomplir dans un contexte de formation.

Pour l’article complet : Training through gaming


Mots-clés: Logiciel Affaires Collaboration Simulation Jeu Université De Bremen

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