Publié le 31 août 2008 Mis à jour le 31 août 2008
Produire un bon test ou examen est une tâche délicate pour beaucoup de professeurs. Cela demande du temps, de l’attention, de la compétence et, dans beaucoup de cas, un travail de raffinement étendu sur plusieurs années.
Aussi bon nombre de professeurs repassent les mêmes examens années après année, certains en changeant l’ordre des réponses ou des questions, d’autres en modifiant quelques données, mais l’esprit et la structure des examens restent les mêmes.
Ainsi, les sites qui permettent aux étudiants de déposer et de consulter les anciens examens associés aux professeurs qui les ont conçu donnent un avantage certain aux étudiants qui les consultent.
Il est de plus en plus courant de trouver les questions d’examens dans les forums et blogues étudiants et il est considéré comme une bonne pratique par les étudiants de consulter ceux des années précédentes.
Le site gratuit « Post your test» franchit un nouveau seuil face à ses concurrents payants. Ici chaque étudiant peut communiquer et consulter les textes des tests, associés aux matières, professeurs et collèges, mais aussi les professeurs peuvent consulter les tests des autres professeurs pour s’inspirer.
En fin de compte, ce genre de site obligera tout le monde à identifier clairement les caractéristiques d’une bonne évaluation et à s’y tenir. La régurgitation d’informations est de moins en moins pertinente : ces informations sont accessibles dans Internet, de tout lieu, en tout temps.
Leur arrangement significatif en fonction de tâches, de buts ou de contextes est tout autre chose.
Mais qu’est ce qu’une bonne évaluation ?
Une bonne évaluation comporte les définitions clés du sujet, les procédures des actions attendues et une démonstration réussie des résultats que l’on est supposé atteindre avec ces connaissances.
Si un test fait ça, on n’a plus rien à craindre que quiconque sache ce que le test comportera : on ne demandera rien d’autre.
Peu importe qu’une personne ait appris en classe, par Internet ou en consultant les questions d’un test, l’important c’est qu’elle sache ce qu’elle est supposée savoir.
On reconnaît une valeur formative aux tests profitons-en.
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