Publié le 17 août 2008 Mis à jour le 17 août 2008
Les trois premières minutes de l’apprentissage en ligne sont cruciales. Pendant ces 180 secondes, des cadres de décision clés sont établis par et pour l’apprenant. C’est ce que développe Elliott Masie dans l’une de ces publications en ligne Learning Trends.
3 Minutes en classe
Les apprenants "reniflent" le style d’enseignement de l’instructeur et le niveau d’énergie de leur pairs. Ils voient le rôle que la présentation PowerPoint peut prendre. Ils se souviennent pourquoi on les a envoyés dans ce cours et prédisent combien il est vraisemblable qu’ils atteignent l’objectif prévu.
Dans ces trois premières minutes, ils évaluent même l’efficience, le rythme d’étude, le niveau du contenu et le type d’engagement sollicités.
3 Minutes en e-Learning (ou même moins)
Les apprenants entrent dans des processus parallèles quand ils abordent un cours e-learning ou une offre d’apprentissage en ligne. Ils regardent quelle liberté la navigation permet, s’il s’agit d’une lecture suivie d’un test, d’un texte ou d’une interaction. Ils décident quel est le chemin le meilleur et le plus rapide pour compléter l’apprentissage. Ils sondent la nature actualisée ou dépassée du contenu.
Des décisions rapides sont faites en séminaires web synchrones sur la possibilité du multi-tâche dans la prochaine heure. Et encore une fois, ces premières 180 secondes mènent souvent à l’abandon rapide si la participation n’est qu’une option.
Ces premiers instants constituent un "bagage d’anticipation". Ils renferment ce à quoi l’apprenant s’attend et comment il aborde le processus d’étude. Autant ajuster le cadre du cours en conséquence...
De nombreux témoignages dans : Reflections on the First Three Minutes of Learning
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