Publié le 30 juin 2008 Mis à jour le 30 juin 2008
Les puces sont partout et elles ont appris à se parler par radio : dans les transports en commun, dans les rues, à l’hôpital, dans les bibliothèques, dans nos cœurs mais aussi bien sûr dans nos portables et nos ordinateurs.
Lorsque tout devient nomade, il est temps de faire aussi bouger les pratiques pédagogiques. C’est ce qu’on appelle l’ apprentissage pervasif ou la pédagogie embarquée, selon le point de vue de l’apprenant ou de l’enseignant..
Les enseignants qui sont amenés à utiliser les fonctionnalités des outils nomades (téléphone portable, clé USB, appareil photo numérique, lecteur MP3 ...) pour créer des ressources en ligne sont face à de nouvelles situations d’enseignement qui appellent des scénarisations particulières.
C’est l’objet du projet SPE ( scénario de pédagogie embarquée) qui se propose d’analyser en quoi ces nouveaux environnements transforment les pratiques scolaires, en particulier dans des disciplines pour lesquelles la mobilité des acteurs et des technologies offre des pistes intéressantes.
Jean-Paul Moiraud, chargé d’études et de recherche à l’Institut de Recherche Pédagogique de Lyon a crée un blog, Un blog pour apprendre, apprendre avec un blog, qui s’intéresse aux expériences de gestion de l’apprentissage lorsque les élèves/étudiants sont alternativement dans et hors la classe, dans des sessions de formation mélant le présentiel et les stages par exemple.
La question de la modélisation et de la mutualisation des scénarios pédagogiques reste ouverte ainsi que celle de la définition du statut d’enseignant. Quand cesse t-on d’être enseignant, lorsqu’il n’y a plus de contour horaire ni spatial ?
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