Publié le 25 mars 2007 Mis à jour le 25 mars 2007
Bill Gates avait déjà commencé. Le MIT a continué. La misère intellectuelle et matérielle crève l’écran. Et touche. L’Afrique de la misère instructive fait pitié. Ses enfants ne peuvent pas lire comme tous les autres enfants du monde. L’accès aux connaissances élémentaires est devenu un combat perdu. Et pourtant, les richesses matérielles se puisent en Afrique et les effets heureux qui s’en suivent logiquement en sont très éloignés.
L’Afrique héberge donc le plus grand nombre d’analphabètes et les régions les plus riches de la terre. Et la gabégie et la mauvaise répartition des richesses contraignent la majorité des populations à l’ignorance et à la pauvreté. Au point que, comme d’habitude, Ils viennent d’orient et d’occident, pour aider à souffir moins.
"Merci, missié, merci beaucoup, toi y en a trop bon". C’est le refrain que nous entendrons tous ces jours pour ce geste magnanime de google à l’endroit de ces pauvres petits noirs des universités du Rwanda et du Kenya à qui Google va gratuitement fournir des communications en ligne (courriels ou les appels téléphoniques sur internet, merci, que pouvons-nous faire d’autres. Puisque notre argent et nos richesses ne sont visibles que pour certains yeux.
Selon le communiqué, disponible partout : "Ce partenariat, jubile le ministre rwandais de l’énergie et des communications, permettra de doper les services offerts aux institutions académiques rwandaises, leur permettant de coopérer entre elles". La National University of Rwanda, le Kigali Institute for Education et le Kigali Institute for Science and Technology auront accès aux logiciels en ligne.
Au Kenya, par ailleurs, ces services seront proposés à l’université de Nairobi avant d’être étendus à d’autres universités dans le pays. Ce n’est pas tout, bon papa Google, Shona Brown ajoute qu’il a "hâte de travailler avec d’autres gouvernements africains pour rendre plus accessibles en Afrique des services gratuits tels que les courriels, les messages instantanés ou encore les appels de PC à PC".
Google avait commencé fin février à commercialiser ses logiciels en ligne Apps à destination des entreprises. Apps avait été dans un premier temps lancé comme un service gratuit en août 2006.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Quand la "Hallyu" frappe même l'école
Une culture nouvelle intéresse jeunes et adultes depuis quelques années : celle de la Corée du Sud. La vague appelée "Hallyu" touche autant le cinéma que la musique et les adolescents en sont friands. Serait-il possible de s'en servir en classe?
Augmentation significative du télétravail***
Une volonté des employeurs de répondre aux questions de flexibilité et d’équilibre vie-travail et de contrôle des coûts.
L'apprentissage inversé : avancée ou régression ?
L'apprentissage inversé (flipped learning) est devenu la tendance pédagogique la plus populaire aux États-Unis, notamment grâce à la Khan Academy. Pour ses partisans, plus qu'une méthode d'enseignement, c'est une idéologie formidable qui révolutionne la pédagogie traditionnelle. À l'opposé, certaines personnes estiment que sa popularité risque de freiner les évolutions pédagogiques.
Des jeunes plus ambitieux qu'il n'y paraît
Il est souvent dit des jeunes adultes arrivant sur le marché du travail qu’ils n’ont aucune ambition. Pourtant, quand ils sont interrogés, ils affirment avoir énormément de confiance envers leur future carrière. Néanmoins, ils ont certes une vision différente des milieux de travail que leurs aînés. Qu’en est-il exactement?
Formation en entreprise au Québec : un premier bilan
Un rapport fait le point sur l’impact de la loi obligeant, depuis 1995, les entreprises québécoises à participer au financement de la formation de leurs employés. Où l’on relève de curieuses similitudes avec la situation qui prévaut en France.
