Publié le 04 juin 2001 Mis à jour le 04 juin 2001
Les enfants qui fréquentent les écoles qui ont investi adéquatement dans les ressources informatiques montrent une amélioration de leurs résultats dans les tests nationaux d’Angleterre UK SATS pour les enfants de 11 ans.
Mais le lien entre les dépenses reliées aux livres et les mêmes résultats sont au moins deux fois plus significatifs, selon une étude commanditée par l’Association des éditeurs appelée «Statistics for Education».
L’analyse a été effectuée auprès de 800 écoles primaires en Angleterre par l’ Agence BECTa (British Educational Communications and Technology agency).
Les écoles ont dépensé près de 30 £ par étudiant en ressources informatiques et 19 £ pour des livres; or, la corrélation démontre que les livres ont plus d’impact que les ressources informatiques sur les résultats aux tests.
Ces données peuvent cependant être relativisées du fait que les livres sont très bien intégrés dans les pratiques des enseignants, ce qui n’est pas nécessairement le cas des ressources informatiques; car, lorsqu’elles le sont, le rendement de ces dernières est appréciable, comme plusieurs analyses le démontrent, entre autres, celle de la BECTa, « Relationship Between ICT and Primary School Standards».
Pour l’ article complet (BBC).
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