Le Changement climatique expliqué en ligne aux enfants

En Afrique, en cette nouvelle rentrée scolaire, le changement climatique tient la vedette. L'environnement prend des galons dans les cours de géographie et d'éducation à la citoyenneté. Les bailleurs de fonds viennent dans les villages pour protéger les serpents, le gibier appétissant et les fourmis et demandent aux villageois de cultiver au même endroit plusieurs années successivement sans brûler la forêt comme l'enseigne la tradition. C'est encore pour diminuer le changement climatique.

Les TIC permettent aux profs de trouver des ressources comme ce guide "le changement climatique, qu'est ce que c'est ? (téléchargeable en pdf) pour comprendre et expliquer ce phénomène aux élèves en espérant en faire des ambassadeurs de la lutte contre le réchauffement de la planète. 

La Coopération suisse a aussi élaboré tout un dossier consacré au changement climatique essayant d'expliquer, à travers des manifestations scientifiques, les conséquences sur le développement de l'Afrique et des pays du Sud. Les inondations et le rôle de l'eau dans le cadre du changement climatique constituent des dossiers pédagogiques que les enseignants peuvent valablement exploiter.

Mais pour les tout petits qui sont l'avenir du monde, des ressources pédagogiques ont été débusquées sur le net pour prévenir la détérioration de l'environnement sur le site du Professeur Atchoum. Pour les petits de 5 à 8 ans, Professeur Atchoum utilise les contes, pour les 8 à 10 ans, ce sont quatre histoires qui leur sont proposés  et, enfin, pour les 10 à 12 ans, le Professeur les entretient à travers trois récits illustrés. Autant de matériels que l'enseignant  saura adapter à ses élèves.

Les thèmes varient en fonction de l'âge et du genre littéraire. Accompagnés d'activités pédagogiques, les contes traitent des problèmes du réchauffement climatique dans l'Arctique, du trou dans la couche d'ozone, de l'effet de serre, etc. Les histoires participent de la même veine et les récits amènent à la réflexion. Car toutes les énergies, même celles des petits d'aujourd'hui, seront nécessaires pour boucher le trou sans empêcher les gens de se nourrir.

Mais trêve de plaisanterie, le changement est bien là : depuis bien des années, les anciens du village ne reconnaissent plus le climat. Il est complètement chamboulé. Les deux saisons de pluies et les deux saisons sèches n'alternent plus comme autrefois et la programmation des semailles et des récoltes est imprévisible. La pluie tombe en pleine saison sèche, la grande saison des pluies qui court de la mi-août à la mi-novembre connait des périodes d'aridité et de canicule exceptionnelles. A charge maintenant pour l'enseignant d'expliquer le lien entre ces réalités bien visibles et les gaz émis très loin de là, qui modifient la composition de l'atmosphère... A charge pour lui également de convaincre ses élèves de modifier certaines pratiques (par exemple, éteindre la lumière -quand il y en a, préférer la cuisson au gaz à la cuisson au charbon de bois...), même s'ils ne peuvent en voir les effets. Car certes, les petits ruisseaux font les grandes rivières, mais il faut espérer que tous les ruisseaux auront le temps de rejoindre la rivière, et que celle-ci ne s'assèchera pas avant de toucher la mer du développement durable...

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