Halte au tout numérique en formation !
À contre courant des tendances, voici démontré pourquoi le numérique poussé dans ses retranchements est néfaste à l'apprenance et à notre condition d'humain sensible.
Ce que les banques veulent nous enseigner
Au niveau des ressources de formation destinées aux enseignants pour leurs élèves, peu de banques se préoccupent réellement de l’éducation économique populaire. La plupart des initiatives intéressantes proviennent des institutions coopératives et d’organismes indépendants. Globalement, en ce qui concerne la formation de leurs clients et de la relève, les quincailleries font nettement mieux que les banques !
Pourquoi l'anglais domine le monde ?
La langue anglaise domine le monde, c'est un fait. Mais pourquoi ? Depuis quand ? Embarquez avec nous pour découvrir comment une île européenne a pris le contrôle du monde...
Construire l’enseignement d’aujourd’hui à partir des travaux du Moyen Age
L’histoire de l’enseignement est fortement marqué par des ruptures et des moments de continuité. C’est le cas de la création des Universités, notamment celle de Paris en 1215. Qu’en reste-t-il aujourd’hui ? Que sait-on des travaux et ressources de l’époque ? ont-ils disparu ? Comment y accéder pour en discuter, s’en inspirer ou au contraire le réfuter ? Des sites web, issus des technologies numériques permettent aux musées, bibliothèques et centres de culture qui s’en sont faits les gardiens, conservateurs, d‘un précieux passé à tout point de vue de les proposer à la vue du plus grand nombre, garants d’une culture riche et partagée.
Faut-il vraiment protéger nos enfants du Web?
Lorsqu'on parle d'Internet et d'enfance dans les médias, le propos est toujours le même : attention! Internet est dangereux pour eux! S'il est vrai qu'un pourcentage relativement important du Web n'est pas à conseiller aux mineurs, faut-il tomber dans la paranoïa et surveiller chaque fait et geste des enfants sur le réseau ? Pas nécessairement.