Publié le 28 février 2000 Mis à jour le 28 février 2000
Selon les résultats d’une étude menée l’automne dernier par le Department of Education américain, les écoles des milieux défavorisés n’ont pas les mêmes possibilités d’accès à Internet que les écoles plus fortunées.
L’analyse de la situation de 1 000 écoles publiques a montré que dans les écoles pauvres, seulement 38 % des classes avaient accès à Internet comparativement à 74 % dans les écoles des quartiers plus riches; la moyenne nationale est de 63 %. L’étude a aussi mis en lumière le fait que le ratio ordinateur par nombre d’élèves varie considérablement d’une école à l’autre : alors qu’il est de 7 élèves pour un poste dans le meilleur des cas, il diminue à 16 pour un dans les écoles défavorisées; la moyenne nationale est de 9 pour un.
Linda Roberts, directrice du Department of Education de l’Office of Educational Technology, estime qu’il est difficile de trouver une explication simple à cette situation. Il est certain que la vétusté des écoles dans certains quartiers défavorisés pose problème. Lorsque l’on tente de les rénover, les ouvriers rencontrent des difficultés majeures; par exemple, poussière d’amiante dans les murs ou installations électriques désuètes ne supportant pas les standards des ordinateurs actuels.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Les universités d'entreprises et autres collaborations
Un diplôme ne suffit pas à faire un bon collaborateur, l'expérience joue aussi beaucoup. Pour mieux résoudre l'équation, de nombreuses entreprises et universités ont décidé de créer des combinaisons sous des formes variées. Cela permet d'une part de faire des employés sur-mesure et d'autre part de faire avancer la recherche beaucoup plus vite grâce à la créativité et l'augmentation des compétences des uns et des autres.
Observer les oiseaux : une activité très pédagogique
Les ornithologues, experts ou amateurs, connaissent depuis longtemps les bienfaits de l'observation des espèces aviaires. Or, avec le confinement lié à la pandémie de la covid-19 a grandement augmenté l'intérêt pour cette activité auprès des adultes et des enfants. Avec l'aide de mangeoires et d'applications, il est possible d'en apprendre beaucoup sur la biodiversité et, ce, même en le faisant à l'école.
Du pouvoir de la conversation***
En fait, une conversation est une interaction de plusieurs à plusieurs qui est à la fois médiatisée et modérée par les participants...
