Publié le 24 février 2000 Mis à jour le 24 février 2000
Des conditions pour réussir... Réussir à produire de bons cours? Réussir ses cours? Réussir à rentabiliser ou à vivre de la formation à distance? Tout ça.
Réussir à produire de bons cours pose de moins en moins de problèmes. Même si les innovations technologiques se succèdent et que leur maîtrise est encore problématique, les principes sont connues et appliquées dans la conception et la production de cours traditionnels. Le geste d’apprendre, comme celui de manger, se soucie peu de la présentation au bout du compte, si mastiquer et avaler se fait avec plus de facilité et de plaisir pour certains mets, l’idée demeure toujours de manger, ou d’apprendre.
Réussir ses cours est déjà plus difficile. Six facteurs principaux limitent le succès des étudiants, et aucun de ces facteurs n’est lié aux cours eux-mêmes :
Il suffit de s’y mettre, même s’il n’y a pas de prestige à enseigner des principes de base ou à s’occuper de mettre un dictionnaire entre les mains de chaque étudiant. Pourtant, le succès des étudiants en FAD ne dépend que de cela.
Il n’y a pas que l’accessibilité aux cours qui compte; l’accessibilité aux conditions minimales de succès en études est au moins aussi importante, et pour ça, nous avons encore beaucoup de travail à accomplir.
Reste à réussir à vivre de la formation à distance. Même peu coûteuse et accessible, la formation à distance se vend mal. Pourquoi?
Si la mise en marché de la formation à distance peut se faire avec les mêmes outils qui font que les gens investissent leur argent et leur temps dans des bagnoles, des spectacles ou dans des voyages en Thaïlande, pourquoi ne le faisons-nous pas?
Apprendre est plaisant, apprendre est fascinant, apprendre est enrichissant. Demandez-vous pourquoi les gens sont convaincus du contraire pour au moins un de ces points. Conduire est plaisant, se déplacer est fascinant, avec une bagnole vous êtes quelqu’un. Voyager est plaisant, voyager est fascinant, voyager est enrichissant.
Ça devrait aussi fonctionner pour les cours et l’éducation!
La mise en marché de la formation à distance passe par le plaisir. Sans plaisir, apprendre est fatiguant et ennuyant; une corvée. Imposer le fait d’apprendre déresponsabilise et vous enlève tout potentiel de mise en marché. Des programmes dont une partie des cours n’est pas désirée ou est imposée, sapent leurs chances.
L’entreprise privée, avec tous ses défauts, a quand même cet effet positif qui compense largement ses excès pour l’instant. Elle prend soin du plaisir des gens à étudier. Certaines vont jusqu’à garantir le succès de leurs étudiants aux examens externes. L’obligation d’étudier empêche les institutions subventionnées de prendre une telle responsabilité. L’obligation d’étudier est presque une obligation à perdre son temps car le coeur n’y est pas. Et quand le coeur n’y est pas, la vie n’a pas de sens; exit la véritable motivation.
Le succès de la formation à distance passe par le plaisir : plaisir de produire de bons cours, plaisir d’étudier dans des conditions propices, plaisir d’apprendre en lui-même.
Dans ce numéro, nous abordons le succès de la formation à distance sous divers aspects. Nous faisons aussi état de l’avancée du secteur privé, plutôt concrètement avec WebCT et autres géants des affaires; nous abordons également la situation de l’éducation en Afrique et, enfin, vous présentons de nouveaux cours et logiciels.
COURS
Boowa et Quoila autour du monde Un site interactif pour la maternelle. Presque du dessin animé interactif avec histoires et chansons. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2586
Métronimo, une suite logicielle d’éducation musicale Un partagiciel dynamique et attrayant sur le solfège, les compositeurs et les instruments de l’orchestre. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2581
PokeVille : une façon dynamique de mémoriser la géographie Des cartes précises avec 200 capitales du monde à apprendre et autant de pays, tout ça fourni dans un logiciel gratuit Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2582
Rien de tel que l’expérimentation et l’observation pour découvrir «Comment apprendre». Bzzitt Comment transformer «IX» en 6 avec un seul trait? Qu’arrive-t-il quand vous inversez les commandes de votre souris? La solution et bien d’autres expérimentations déstabilisantes avec la Cité des sciences de France. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2579
Une méthode de conception pédagogique issue de la théorie systémique "Une démarche systémique pour l’élaboration de contenus académiques et d’intégration des technologies de l’information". Voilà une méthode attendue des pédagogues. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2577
ARGUMENTS
« Éducation en Afrique subsaharienne » : contribuer, mais pas n’importe comment Fuites des cerveaux, budgets, croissance démographique, payes des professeurs, manuels scolaires : il y a place pour des innovations et de la collaboration, avec ou sans les TI. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2578
Comment Internet est perçu dans les écoles françaises Un sondage de France Télécom, résumé en une page... On reste sur sa faim! Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2574
Pour savoir si vous êtes mûr pour suivre un cours "en ligne" Quelques informations récentes sur la formation en ligne et un test à effectuer Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2576
ACTIONS
« 123 Conversion »... d’unités de mesure de quasi n’importe quoi, en français Des Newtons aux Kilopascals, du litre au boisseau en passant par le baril : un nouveau site prometteur. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2583
Français langue étrangère et Internet : 3. La recherche en FLE Les projets de recherche, les centres de recherche, les revues électroniques et les chercheurs Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2597
Jean-Jacques Rousseau : la complémentarité entre CD-ROM et site WEB primée à Paris Un site qu’on a plaisir à visiter! Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2595
Le manuel de ’Hot Potatoe’ en français pour exploiter l’interactivité d’Internet en éducation Ce logiciel, qui vous permet de faire des exercices interactifs dans Internet, bénéficie maintenant d’un mode d’emploi en excellent français disponible en ligne. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2580
Analyse coûts-bénéfices du télé-apprentissage : des économies de 40 % Le télé-apprentissage représente une économie d’environ 40 % par rapport à l’enseignement traditionnel selon une analyse menée dans le cadre du projet pilote de l’Institut en ligne Bell. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2525
ORFFAD est lancé... La balle est dans votre camp! Déjà 1 723 références d’organismes, 951 références de cours, 2 545 références de personnes-ressources et 5 388 références de produits en formation à distance. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2500
Le projet européen MALTED Créer des supports de cours avec des outils simples dédiés à l’apprentissage des langues Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2451
INSTITUTIONS
Global Film School : la première école mondiale en cinématographie, sur Internet Trois institutions d’enseignement s’unissent pour offrir 4 programmes distincts à la fine pointe de la technologie. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2598
WebCT : un concepteur de logiciels de téléformation recrute des professionnels de l’enseignement Technologie, soutien technique et financier, rémunération... Tout cela offert sur un plateau d’argent pour qui est prêt à fournir les efforts. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2594
REVUE MÉDIAS
Cinq corporations négocient avec un consortium d’universités en formation à distance Si Robert Murdoch, le magnat de la presse, s’intéresse à la formation à distance, il est permis de se poser certaines questions... Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2589
De l’aide en ligne pour les élèves des écoles branchées La communauté au secours de l’école. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2588
La mise en marché de la formation en ligne : les institutions de FAD doivent s’y mettre... ..sans quoi elles risquent d’être supplantées par l’industrie privée. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2591
Le manque de formation des profs occasionne le gaspillage du potentiel informatique des écoles 22 % des professeurs des écoles informatisées utilisent les ordinateurs dans des projets éducatifs. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2590
Les tests sur papiers relégués aux oubliettes Tous ne sont pas conquis d’emblée, mais il faudra s’y faire : le GRE, le GMAT et le TOEFL ne sont offerts maintenant qu’en version électronique. Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2587
ÉVÉNEMENTS
ONLINE EDUCA BERLIN 2000 L’enseignement assisté par la technologie : du 29 novembre au 1er décembre 2000, à Berlin, en Allemagne Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2585
Une librairie genevoise à la page nous donne rendez-vous le vendredi 10 décembre... Une librairie qui se sert du réseau! Lien: https://cursus.edu/rubrique.asp?no=2575
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