Publié le 03 juillet 2000 Mis à jour le 03 juillet 2000
Déjà, l’on observe que les ordinateurs en classe provoquent une avidité d’apprendre aussi bien dans les milieux pauvres que riches. On constate aussi de plus en plus que les ordinateurs portables deviennent les outils de choix pour intégrer la technologie dans les programmes.
En effet, quand la technologie est accessible aux professeurs comme aux étudiants, les professeurs ont plus tendance à l’intégrer dans leurs cours...
«Si vous voulez voir chaque enfant participer et apprendre, chaque enfant doit avoir la technologie.» Susannah Moran, Community School District Four à Harlem Est, New York
À la conférence NECC, le East Harlem district a présenté une session sur l’intégration des ordinateurs portables dans les programmes. Et leur apport est impressionnant.
Les professeurs qui peuvent utiliser les ordinateurs en tout temps et non une seule fois par semaine dans un laboratoire ont tendance à enrichir leurs leçons et à les utiliser de plus en plus souvent. L’accès au seul laboratoire d’informatique n’incite absolument pas les profs à intégrer les ordinateurs dans leur enseignement.
Un travail de recherche par les étudiants qui, normalement, aurait pris deux semaines est fait beaucoup plus rapidement avec les portables, est mieux fait, mieux fini et est nettement plus riche. Les enfants apportent plus de soin à la langue et, surtout, tous les élèves participent et pas seulement les meilleurs.
Quand est venu le temps des présentations, la concentration des étudiants et leur état d’excitation a étonné les administrateurs.
« Ils ne faisaient pas que lire les résultats de leur recherche, ils nous disaient ce qu’ils avaient appris.» John Ferro, directeur de la technologie éducative pour le district.
D’un district où 90 % des enfants vivent dans la pauvreté, l’accès aux ordinateurs est financé par des partenariats avec des entreprises. L’an passée, tous les étudiants de 18 classes avaient des portables.
La collaboration des professeurs est assurée par un programme d’intégration graduel où chaque professeur reçoit un portable deux ans avant que sa classe en soit équipée et une tâche d’enseignement réduite pour le temps d’appropriation de l’ordinateur.
« Si les professeurs ne sont pas à bord, ca ne va pas décoller.» Jeff Ritter,coordonnateur de la technologie Randolph School, Huntsville, Alabama.
Un des avantages des ordinateurs portables est leur taille et leur portabilité, ce qui libère la technologie du milieu confiné du laboratoire. De plus en plus d’écoles s’orientent vers les portables et s’éloignent des ordinateurs de bureau.
Avis aux gens qui élaborent des sites et des cours dans Internet pour grands écrans : les principaux utilisateurs auront des portables et des écrans de 13 pouces...
Pour l’article au complet : Laptops a Key to Top Education, par Katie Dean, dans Wired.
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