Publié le 09 avril 2007 Mis à jour le 09 avril 2007
Apprendre 2.0 est un programme en ligne de découverte individuelle et collective qui encourage l’exploration des outils du Web 2.0 et des nouvelles technologies, spécifiquement «23 choses».
Il s’agit de 23 petits exercices que vous pouvez faire sur le Web pour explorer et augmenter votre connaissance de l’Internet et du Web 2.0.
Ce programme a été à l’origine développé et lancé pour le personnel à la bibliothèque publique de Charlotte et du comté de Mecklenburg en août 2006 avec un total de 352 participants créant des blogs et de beaucoup d’invités additionnels rejoignant le groupe.
Depuis le lancement du programme, les exercices ont aidé d’autres systèmes de bibliothèque à développer leurs propres programmes, le premier étant le système de bibliothèque régional de Yarra à Melbourne, Australie.
Si vous êtes intéressé à reproduire ce programme pour votre propre personnel, celui-ci est sous licence Creative Commons. Et bien que le personnel de PLCMC ait déjà accompli ce programme, cet emplacement reste accessible pour votre usage.
Le parcours se décline ainsi :
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Activer les énergies communautaires
L'ingénierie communautaire pour les territoires, les entreprises ou les réseaux sociaux
Top ambiance en classe grâce aux chansons
Dans le cartable des formateurs et formatrices, les chansons sont des outils précieux pour déclencher toute sorte d'apprentissages et effets chez les participants à la formation. Quels sont ces multiples bienfaits ? Quelle musique privilégier ? À quel moment ?
Utiliser le potentiel des agrégateurs de contenu en éducation***
Un professeur peut monter un agrégateur en quelques minutes autour de son domaine d’intérêt et l’améliorer au gré de ses recherches.
L’ABC de la production vidéo en classe - Le Réseau de télématique scolaire québécois***
Vidéo et pédagogie
Se connaître et s'orienter après l'Université grâce au portfolio
Deux cas d'utilisation du portfolio durant le parcours universitaire démontrent que cet outil permet à la fois de mener une analyse réflexive sur soi, sur son environnement et de se forger une représentation évolutive et visible sur la toile, ce qui permet de se positionner dans un parcours estudiantin et professionnel.
