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Publié le 07 février 2006 Mis à jour le 07 février 2006

Mise à Jour

C’est la périodicité témoin de l’actualisation des contenus présentés en ligne et donc de leur crédibilité. En contexte, elle rime souvent avec clarté, pertinence, immédiateté, fiabilité, interactivité, rapidité, simplicité, mobilité, ubiquité. Ce flux réciproque de communication, cette visibilité régulière de l’action, se placent dans une dynamique du changement propice aux transformations. Comme notre manière de travailler et d’apprendre qui subit une évolution radicale. Le modèle de fonctionnement des organisations, en comparaison, semble dépassé. Car l’acte d’apprendre est un fil continu et constant qui se déroule toute la vie. Les institutions éducatives gagnent donc à intégrer la dynamique qu’induisent les technologies en réseau dans une perspective à long terme. L’analyse des enjeux et le choix des missions doivent ensuite se traduire en actions. Une promotion coordonnée et régulière des activités pionnières informe les communautés ciblées sur les produits, les résultats et les expériences clés des projets pilotes. La demande de formation sur mesure grandit dans tous les secteurs et à tous les âges. L’éducation ne peut plus se cantonner à la préparation de diplômes, mais se doit d’être réactive et d’accompagner la personne tout au long du parcours professionnel. Quand la formation à distance passe à l’action : les technologies de l’information font un bond dans la société française; la mobilité virtuelle des étudiants s’intègre à l’international; l’industrialisation de la formation en ligne trouve ses principaux outils; la nouvelle organisation met en place une écologie de l’apprentissage; l’ergonomie de votre site et de vos cours s’optimise; votre ordinateur portable se transporte dans une simple clé USB... Ne manquez pas le premier volet d’une série d’articles sur l’ingénierie de la connaissance et la création de contenu multimédia de formation.

Bonnes découvertes, Martine JaudeauRédactrice en chef



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