Publié le 18 septembre 2000 Mis à jour le 18 septembre 2000
Les enseignants du monde entier cherchent à démontrer aux gouvernements et aux payeurs de taxes qu’il est essentiel de relier virtuellement les écoles à Internet et que la technologie vaut son pesant d’or.
Quoi qu’il en soit, plusieurs enseignants admettent qu’il n’y a pas de méthode efficace pour mesurer l’impact de la technologie sur les étudiants et que les techniques d’évaluation actuelles des progrès des étudiants ne permettent pas de montrer ce qu’ils apprennent grâce à l’utilisation de la technologie.
Pedro Paulo Poppovic, secrétaire à la formation à distance du Brésil, tente de convaincre son gouvernement que la formation à distance est la clef pour rejoindre les populations rurales. Actuellement, 10 % des écoles brésiliennes ont accès à Internet. Les écoles brésiliennes et américaines doivent investir dans la formation des enseignants; mais les éducateurs redoutent que la formation dispensée aux enseignants, de même que les équipements dont ils bénéficieraient, ne deviennent obsolètes en peu de temps.
Ce facteur complique la tâche des éducateurs qui essaient de convaincre les acteurs politiques d’investir dans ce domaine. Les enseignants présentent les succès de différents programmes dont International Education and Resource Network and Kidz Online pour démontrer le potentiel de leur projet.
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