Publié le 15 octobre 2007 Mis à jour le 15 octobre 2007
Personnalisation
Pour Keith Krueger, directeur exécutif du Consortium for School Networking, l’un des plus grands bénéfices potentiels des technologies appliquées à l’éducation est la personnalisation de l’enseignement.
On en est encore au tout début de cette transformation. Par exemple, un système qui prendrait en compte ce que vous avez fait avant, ce qui risque de vous intéresser et qui vous proposera la suite et des ressources connexes.
La valeur
On a pensé si on devait intégrer les technologies en éducation, maintenant il ne reste plus beaucoup de doutes quant à leur pertinence; il reste maintenant à estimer les moyens à y affecter.
La question des ressources à investir a un rapport certain avec les rendements. On veut bien impliquer les étudiants, économiser des budgets ou enrichir les apprentissages avec les technologies. La question ne se résoudra qu’à partir du moment où nous saurons comment et quoi mesurer
C’est ce qui déterminera la valeur. Ce point est un enjeu de crédibilité pour l’éducation au niveau politique et auprès du public qui la finance.
La collaboration
Par ailleurs, on fait relativement peu de place aux outils collaboratifs et pourtant c’est ce qui est échangé qui construit la connaissance. Un livre fermé n’apporte rien, pas plus que des sites qui ne sont pas consultés ou du savoir des étudiants ou des ressources qui ne sont pas échangées.
L’interopérabilité
Des technologies ouvertes se parlent les unes aux autres c’est l’interopérabilité, qui est constamment limitée par des questions de contrôle ou de sécurité; mais beaucoup d’avantages peuvent être tirés de l’interopérabilité par exemple entre l’administration, l’enseignement, les parents et les étudiants
En somme, il s’agit d’une période de transformations exitante pour un éducateur.
Pour l’entrevue complète : Tech’s Greatest Benefit for Education -- October 8, 2007 ; sur eSchool News.
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