Publié le 13 mai 2002 Mis à jour le 13 mai 2002
La cinquième édition du rapport annuel d’Education Week propose un vaste tour d’horizon de la e-formation aux États-Unis. Les auteurs présentent une analyse extensive de l’influence de la formation en ligne sur l’enseignement et l’apprentissage.
Un tableau évocateur permet de voir rapidement l’état de la situation dans chaque état.
Grâce à la collaboration de la Florida Virtual School, qui a accepté de transmettre les résultats des évaluations de cours complétés par les étudiants, les lecteurs pourront prendre connaissance des commentaires des utilisateurs. Le point de vue des cyber-enseignants et leurs trucs, sont aussi présentés. Il faut dire que pour plusieurs d’entre eux le passage d’une classe régulière à la cyber-classe a exigé à la fois du courage et de l’inventivité mais ceux qui ont persisté expriment leur enthousiasme.
Le matériel pédagogique utilisé dans les classes virtuelles, ainsi que les limites imposées par la technologie dans la production du matériel (plusieurs familles accèdent à Internet via un modem 56K) constitue un autre volet de ce dossier.
Une liste des ressources disponibles est aussi disponible, ainsi qu’une étude de cas: l’ expérience du South Dakota , un état rural où l’on compte 1 ordinateur par 2,4 étudiants (le plus haut ratio américain) est rapportée. Le succès de cette initiative repose sur une base solide qui permet aux étudiants de s’ouvrir au monde de leur domicile !
Ce rapport constitue un outil de référence intéressant et abondamment documenté: de multiples hyperliens permettent d’accéder à d’autres informations pertinentes sur la e-formation.
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